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gestion - Coggle Diagram
un tout
, prise en considération des différences des élèves
organisation de la classe
application du code de vie
plan de cours
la planification
la mise en œuvre des dispositifs éducatifs
intégration de TIC
Trois périodes, trois perspectives
Une perspective hiérarchique
Une perspective systémique
Une perspective éducative
Construire la cohérence par
des projets collectifs
la participation
la coordination des actions conduites dans les divers projets d’individus
L’harmonisation des diverses pratiques
l’action
Les modèles de gestion de classe
Les modèles centrés sur l’efficacité de l ’enseignement
Les modèles inspirés des théories humanistes et de la psychologie sociale
Approches s’inspirant du béhaviorisme
Les approches mixtes et celles inspirées des théories cognitives de l’apprentissage
des règles de vie et des valeurs
le respect, (de soi, des autres, de l’environnement)
la responsabilité
l’autonomie
citoyenneté
le rôle de l'enseignant
un accompagnateur
un superviseur
un médiateur
une ressource
un intervenant
des conditions de réussite
des ressources matérielles et humaines disponibles.
la capacité d’adaptation
l’aménagement de l’espace et du temps
mieux connaitre les élèves et leurs besoins
la coopération
TIC
la participation
développer ses compétences en gestion de classe
de l’apprentissage par essais et erreurs
l’analyse réflexive
des entretiens méthodologiques avec des collègues.
les colloques et les congrès
