Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

TOS en Lezen - Coggle Diagram

- - - - Taalbewustzijn, het nadenken over taal en verrijken van woordenschat
      - Fonologisch bewustzijn; herkennen van klankgroepen, lange korte woorden
      - Fonemisch bewustzijn; onderdeel van fonologisch bewustzijn; kunnen herkennen en manipuleren van klanken in taal
      - letterkennis
    - - Letterkennis wordt verder uitgebreid
      - Inzicht in alfabetisch principe
      - Elementaire leeshandeling; het verklanken van eenvoudige woorden
        
        Grafeem-foneem koppelen (letters aan klanken koppelen)
        
        Visuele analyse (zien van letters)
        
        Volgorde onthouden
        
        Auditieve synthese (klanken worden woorden)
        
        Betekenis geven
      - Fonemisch bewustzijn
    - - Leren lezen van moeilijkere woordstructuren
- - - - Fonologische code
      - <--->Orthografische code
- - - - Manipulatie van klanken/letters
        
        Analyse en synthese
      - Klank-letterkoppeling aanleren
        
        Relatie tussen de letter en bijbehorende klank door schrijven
        
        Visueel
        
        Auditief
        
        Kinesthetisch
        
        Tactiel
      - Identificatie van klanken/letters
        
        Herkennen van letters en klanken in korte teksten of rijm
- - - - Computer gestuurd werkt met een tutor
      - Gericht op de voorwaarde om te leren lezen
      - 4x in de week, wel flexibiliteit in waar het ingezet kan worden
  - - - Doel: verbeteren klankbewustzijn, klanktekenkoppeling en technisch lezen
      - Wanneer: moeite met automatiseren, leeshandeling verloopt moeizaam, eerste fase aanvankelijk lezen
      - Connectrijtje: rijtje op basis van een verhaal 6-8 woorden een klank verandert op een andere positie
    - - Wanneer: tweede fase groep drie, decoderen van woordsoorten verloopt nog moeizaam, relatief veel fouten tijdens het lezen
      - Doel: verbeteren van woordherkenning van woorden met medeklinkerstructuur, gericht op nauwkeurigheid
      - Connectrijtje: meerlettergrepige woorden, 6 woorden
    - - Wanneer: eind groep 3 begin groep 4, lezen blijft relatief spellend, leestempo is laag, moeite met automatiseren, grillig leespatroon
      - Doel: komend tot vloeiend lezen.
  - - - Doel: verbeteren van vloeiendheid en leesniveau
      - wanneer: vanaf groep 4, laag leestempo. leestempo stagneert
    - - Doel: kinderen lanceren in een boek, stimuleren van leesmotivatie en het maken van leeskilometers