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Estrategias e instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo -…
Estrategias e instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo
Instrumentos
Recursos estructurados diseñados para fines específicos
Técnica de interrogatorio
Tipos textuales
Debate
Es una discusión estructurada acerca de un tema determinado, con el propósito de presentar posturas a favor y en contra, argumentar y. finalmente, elaborar conclusiones.
Ensayo
Es una producción escrita cuyo propósito es exponer las ideas del alumno en torno a un tema que se centra en un aspecto concreto.
Tipos orales y escritos
Pruebas escritas
Se construyen a partir de un conjunto de preguntas claras y precisas, que demandan del alumno una respuesta limitada a una elección entre un serie de alternativas, o una respuesta breve.
Técnica de análisis de desempeño
Rúbrica
Instrumento de evaluación con base en una serie de indicadores que permitan ubicar el grado de desarrollo de los conocimientos, habilidades y actitudes o valores, en una escala determinada.
Lista de cotejo
Es una lista de palabras, frases u oraciones que señalan con precisión las tareas, acciones procesos y actitudes que se deseen evaluar.
Portafolio
Es un concentrado de evidencias estructuradas que permiten obtener información valiosa del desempeño de los alumnos.
Técnicas
Son los procedimientos utilizados por el docente para obtener información acerca del aprendizaje de los alumnos
Técnica de desempeño de los alumnos
Cuadernos de los alumnos
Permiten hacer un seguimiento del desempeño de los alumnos y de los docentes; también son un medio de comunicación entre la familia y la escuela.
Organizadores gráficos
Permiten que los alumnos expresen y sus conocimientos sobre conceptos y las relaciones existentes entre ellos.
Preguntas sobre el procedimiento
Tienen la finalidad de obtener información de los alumnos, acerca de la apropiación y comprensión de conceptos, procedimientos y l reflexión de la experiencia.
Técnica de observación
Diario de clase
Es un registro individual donde cada alumno plasma su experiencia personal en las diferentes actividades que ha realizado
Diario de trabajo
Es una narración breve de la jornada y de hechos o circunstancias escolares que hayan influido en el desarrollo del trabajo; se trata de registrar aquellos datos que permiten reconstruir mentalmente la practica y reflexionar sobre ella.
Registro anecdótico
Es un informe que describe hechos sucesos o situaciones concretas que se consideran importantes para el alumno o el grupo, y da cuenta de sus comportamientos, actitudes, intereses o procedimientos.
Escala de actitudes
Es una lista de enunciados o frases seleccionadas para medir una actitud personal (disposición positiva, negativa o neutral), ante otras personas, objetos o situaciones.
Guía de observación
Es un instrumento que se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse como afirmaciones o preguntas, que orientan el trabajo de observación dentro del aula señalando los aspectos que son relevantes al observar.