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Guía de Intervención psicológica con migrantes y refugiados, Nombre:…
Guía de Intervención psicológica con migrantes y refugiados
Atención psicológica en la infancia
Áreas a evaluar
Exploración inicial; Historia del desarrollo; Cuestiones previas a la migración; Apoyo social y familiar; Psicopatología/funcionamiento previo; Recursos de afrontamiento personales; Funcionalidad diaria; Reacciones adversas o limitantes.
Reacciones mas frecuentes
Reacciones psicológicas derivadas de haber presenciado un acontecimiento traumático
niños
de entre 0 a 12 años, que tienen más dificultad para describir lo que sienten, es habitual que,
ante una situación de crisis, se sientan indefensos, inseguros, aparezcan conductas regresivas (por ejemplo, enuresis, temores nocturnos )
Manifestaciones son:
A nivel emocional fisiologico
A nivel cognitivo
A nivel conductual
Conductas regresivas
Conductas de comprobación
Cambios en la rutina
Problemas en la gestión emocional del duelo
Tristeza; Enfado Miedo y Culpa
Reacciones psicológicas de incomprensión
cambio de ambiente, cultura y circunstancias de vida acaban generando incomprensión en los niños y adolescentes. Pueden no entender por qué están así, cuáles son las razones que les han llevado a su situación actual.
Pautas de intervención con los padres/ madres (Directrices que dar a los padres cuando las reacciones están dentro de la normalidad)
Cuidar y fomentar el vínculo; Proporcionar seguridad y protección; Rutinas; Normalización y focalización en lo positivo; Adaptacion progresiva; Facilitar la expresión emocional y hablar de lo ocurrido
Escuchar y aceptar los sentimientos; ar respuestas sinceras, simples y cortas a sus preguntas; Si muestran rabia, o culpa, validar y normalizar sus reacciones; Asegurarse que entienden sus respuestas y el significado que le quieres dar, pidiendo ;Dar oportunidades para que hablen entre los niños sobre lo que pasó y que sienten.
Por Ultimo, Tranquilizarles cuando sea necesario
Pautas de intervención con menores
Organizacion de la vida diaria
Técnicas de control fisiológico
Aumentar actividaes de disfrute con sus figuras de referencia e iguales
Mejorar y reforzar el vinculo con la familia
Fomentar autonomia y Habilidades sociales
Reforzamiento positivo, técnica de ´´economia de fichas´´
¿Cuando el menor puede necesitar ayuda profesional especializada?
Reacciones agresivas intensas y frecuentes, con rabietas y oposiciones a peticiones o
acercamientos.
Llantos incontrolables y frecuentes.
Consumo de pequeñas cantidades de alimentos, rechazando los que se les ofrecen
Preocupación por la situación vivida, hasta el punto de generar dificultades importantes
en la concentración
Aislamiento social y familiar
Recuerdos frecuentes de situaciones asociadas al conflicto, generando una activación
Serias dificultades de sueño
Desconexión con la realidad, mostrando negación frecuente de lo ocurrido, o incapacidad
Miedo irracional e intenso a sitios o lugares no conocidos
INTERVENCIÓN SOCIAL, TRABAJO EDUCATIVO Y COMUNITARIO. PREVENCIÓN
DEL RACISMO Y LA XENOFOBIA
La declaración de Facultad de Psicología de la Universidad de Sevilla (2015) ante la crisis actual de la migración y el refugio
Estos planes estratégicos persiguen los siguientes objetivos
Reducir las muertes y el sufrimiento humano producido durante y como resultado de la migración, protegiendo los derechos humanos de las personas que migran
Reducir los factores negativos, incluyendo la migración irregular, para permitir una verdadera opción entre migrar de forma segura o no migrar.
Crear las condiciones para que la migración tenga lugar de forma segura y digna.
Crear las condiciones estructurales y realizar cambios sistémicos para permitir resultados
positivos de la migración para todos los involucrados.
Nombre: Camila Maria Mercado Arce