Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Методи та прийоми навчання суспільствознавчих дисциплін у школі - Coggle…

- - - - Стисле повідомлення
        має на меті повідомитиучням про певний факт.
      - Сюжетна розповідь
        учителя найчастіше вживаєть-ся під час пояснення нового матеріалу в молодших ісередніх класах, відрізняється вона від лекції тим, що єзначно коротшою, завжди має яскравий, захоплюючий,живий і конкретний сюжет.
      - Лекція - логічно завершений, науково обґрунтова-ний і систематизований виклад певного наукового абонауково-методичного питання, ілюстрований у разінеобхідності засобами наочності та демонстрацією дослідів.
- - - - Розвиток індивідуальних наукових інтересів учнівна основі моделювання діяльності спеціалістівконкретної предметної галузі
      - Розвиток пізнавальних, творчих навичок учнів, критичного мислення, умінь самостійно шукати інфор-мацію та інших життєво важливих навичок
      - Поглиблене вивчення програмного матеріалу
      - розвиток уміння викладати власну думку, репрезентувати результати своєї діяльності (у виглядізвіту, веб-сайту, доповіді, газети чи журналу тощо)
    - - дозволяє учням самостійно будувати свої власнізнання
      - завершується реальним продуктом, відповідає насуттєві запитання
      - створює навчальне середовище, в якому вчитель тренує, спрямовує, досліджує та зміцнює більш глибокі рівні розуміння
      - дозволяє використовувати розмаїття навчальних методик
    - - практична, теоретична, пізнавальна значущість очікуваних результатів
      - головні змістовні поняття навчального курсу
      - наявність значущої проблеми або завдання, що вимагає для свого розв’язання інтегрованих знань,дослідницького пошуку
      - проблеми, з якими стикався та стикається світ протягом своєї історії
      - актуальні та поточні проблеми сучасного життя учнів
    - - спеціально організована навчальнадіяльність, в якій учасники з різних регіонів міста,країни, інших країн світу співпрацюють над спільнимпроектом, обмінюючись за допомогою швидкодіючої мережі не тільки результатами своєї діяльності, а йметодами дослідження, обговорюючи проміжні результати, спілкуючись з опонентами і однодумцями