Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
A. 2, SOUČASNÉ INOVATIVNÍ PROJEKTY V PRIMÁRNÍ ŠKOLE - Coggle Diagram
- A. 2, SOUČASNÉ INOVATIVNÍ PROJEKTY V PRIMÁRNÍ ŠKOLE
- ŽÁK VYBÍRÁ do kterého centra kdy půjde, ale MUSÍ během týdne vystřídat všechna centra
A. ZAČÍT SPOLU
- den začíná v RANNÍM KRUHU na koberci sdělujíc si nové zážitky, následuje M, ČJ, děti co nejaktivněji zapojeny (hra, diskuze, zajímavé úkoly, skupinová výuka
- Délka práce v centru akt. = 45 - 90 minut
- CENTRA: psaní, čtení, M, věd, objevů, aťas
- TŘÍDA rozdělena na CENTRA AKTIVITY = stolky s dobře přístupnými policemi, materiály
- 1994 v MŠ a od 1996 na 1. stupni ZŠ, NYNÍ okolo 50 škol
- UČIVO v centrech je zaměřeno na jedno téma v určitém časovém úseku, tak, aby splnilo požadavky ŠVP
- inspirován školou C. Freineta, u nás podpora Sorosovy nadace a je součást podpory vzď. OPEN SOCIETY FUND Praha pod názvem ZAČÍT SPOLU
- ZAČÍT SPOLU = původně STEP BY STEP vznik v 90. letech v USA dle nových poznatků mozku a procesu učení
- v každém centru PLNÍ ZADANÉ ÚKOLY - některé samostatně, jiné skupinově SVÝM TEMPEM I VLASTNÍM ZPŮSOBEM
- UČITELÉ rozvíjí tvořivost ÚKOLY S MNOHA ŘEŠENÍMI, aktivní žáci plní náročnější úkoly, pomáhají ostatním
- UČITEL MÁ ČAS na děti s vyžadující POZORNOST, HOTOVÉ PRÁCE si děti hodnotí SAMI/SPOLEČNĚ/UČITEL. PRÁCE zakládají do portfólií k nahlédnutí. VE TŘÍDĚ také ASISTENT dle možností školy
- DŮRAZ na MULTIKULTURNÍ VÝCHOVU = učitel dá možnost si uvědomit význam etnických skupin. SEPISOVÁNÍ PRAVIDEL - tvoří si děti, každý se podepíše
B. ZDRAVÁ ŠKOLA
- POHODA PROSTŘEDÍ (věcné, sociální, organizační)
- 2.ZRAVÉ UČENÍ (smysluplnost, přiměřenost, přirozenost, spoluúčast, spolupráce, motiv. hodnocení, klidná otevřená atmoška, samostatnost žáků, zaujetí vlast. postojů, uvědomění, odpovědnosti
- SNAHA O: zdravou atmosféru ve škole ve 3 fázích:
- dle zprávy UNICEF z r. 1997 každé 4 dítě STRACH ZE ŠKOLY
- OTEVŘENÉ PARTNĚRSTVÍ (škola je modelem demokrat. společenství, pořádá veřejné akce)
- HLAVNÍ CÍLE: CELKOVÝ STAV FYZICKÉ, PSYCH. A SOC. POHODY
- METODY A FORMY ŠK. PRÁCE = integr. vyučování, projekt. výuka, problém. metody, samost. práce, svobod. tvůrčí práce, epoch. vyuč., vyuč. v blocích/témat. celcích, kooperativní vyuč. výuka v prac.-herních koutcích, dram. vých. didakt. hry, učení se v životních situacích, zájmové vyučování
- dle metodiky „PROGRAM PRO ZDRAVÍ VE ŠKOLE" v ČR 92 ZDR. ZŠ
- pohyblivá délka vyuč. hodin, netradiční usp. třídy, přestávky TV, dvůr, hřiště, 3 hodiny TV týdně AKTIVITY: šk. akademie, exkurze, jóga, soutěže, ozdr. pobyty, kult. a sport. vystoupení, jarmarky, výstavy, výlety, RODIČE se mohou účastnit vyučování. STRAVOVÁNÍ = více zeleniny, ovoce, méně tuků, cukrů
- ZDRAVÁ ŠKOLA = projekt WHO pro Evropu a Rady EU (1991)
- ZÁKLADNÍ RÁMEC = TŘÍFÁZOVÝ CYKLUS UČENÍ
- žákova neustálá REFLEXE vlast. učení, důraz na spolup. žáků, kooper. metody, ztotožnění se s cíli učení, třída
- EVOKACE = začíná UVĚDOMĚNÍM studentů a jejich vyjádřením slovy, CO UŽ VĚDÍ, nebo si myslí o PŘEDLOŽENÉM TÉMATU
- užití FAKTOGRAFICKÝCH znalostí k řešení problémů, rozvoji myšl. operací, vyvážený poměr mezi znalostmi a dovednostmi
- FORMULUJÍ nejasnosti + OTÁZKY, na které budou hledat v další fázi odpovědi
- AKTIVNÍ UČENÍ ve fázích EVOKACE = uvědomění si významu INFORMACÍ = REFLEXE
- UVĚDOMĚNÍ SI VÝZNAMU IFNORMACÍ = KONFRONTACE původního KONCEPTU se ZDROJEM NOVÝCH INFORMACÍ, NÁZORŮ, NOVĚ FORM. SOUVISLOSTÍ = text, film, vyprávění, přednáška
- PROGRAM: PROMYŠLENÉ, STRUKTUROVANÉ využití ČTENÍ, PSANÍ a DISKUSE k rozvoji SAMOSTATNÉHO MYŠLENÍ
- ŽÁK se má na věci dívat z různých ÚHLŮ POHLEDU, jsou zvídaví, cítí LÁSKU k vědění, ZODPOVĚDNOST za SVĚT, kde žijí
- REFLEXE = studenti PŘEFORMULUJÍ své CHÁPÁNÍ TÉMATU pod vlivem nových INFRORM. Uvědomí si, co nového se NAUČILI, co se potvrdilo/vyvrátilo.
- KRITICKÉ MYŠLENÍ = žák se má stát samost. MYSLITELEM a ČTENÁŘEM
- uvědomění si NÁZORŮ a POSTOJŮ ostatních žáků/učitelů k TÉMATU
- METODY: volné psaní, párové diskuse + čtení, učíme se navzájem, řízené čtení s předvídáním, diskusní pavučina, brainstorming, myšlen. mapy, podv. deník, posl. slovo patří mě, grafická sch., I.N.S.E.R.T., kostka, pětilístek