Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

หน่วยที่ ๕ การวางแผนการจัดการศึกษาที่เหมาะสมกับความพิการแต่ละประเภท, 830…

- - - - ๑. ผู้เรียนได้รับการช่วยเหลือ
      - ๒. ผู้เรียนได้รับสิ่งอํานวยความสะดวก
    - - ๑. ครูผู้สอนมีข้อมูลในการวางแผนการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการจําเป็นพิเศษของผู้เรียน
      - ๒. ครูผู้สอนรู้ขอบเขตความรับผิดชอบการจัดการเรียนการสอนของตนเอง
    - - ๑. ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการวางแผนการจัดการศึกษาและรับรู้เป้าหมายในการพัฒนาบุตรหลาน
      - ๒. ผู้ปกครองมีความรู้ ความเข้าใจและมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาของบุตรหลานได้อย่างถูกต้อง
    - - ๑. สถานศึกษามีข้อมูลในการจัดผู้เรียนเข้าศึกษาในรูปแบบ ระบบ และระดับที่เหมาะสม
      - ๒. สถานศึกษามีข้อมูลในการวางแผนบริหาร
    - - ๑. ผู้บริหารมีส่วนร่วมในการวางแผนการจัดการศึกษา
      - ๒. ผู้บริหารมีข้อมูลในการวางแผนบริหารจัดการสถานศึกษาด้านบริหารงานทั่วไป
    - - คณะสหวิชาชีพได้ใช้ความรู้ความสามารถด้านวิชาชีพ
  - - - ๑.๑ การรวบรวมข้อมูล
      - ๑.๒ การคัดกรองประเภทความพิการทางการศึกษา
    - - ๒.๑ แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทําแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
      - ๒.๒ ตรวจสอบหรือการประเมินความสามารถพื้นฐาน
      - ๒.๓ จัดทําแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
    - - ๓.๑ การจัดทําแผนการสอนเฉพาะบุคคล
      - ๓.๒ การนําแผนการสอนเฉพาะบุคคลไปใช้
    - - ๔.๑ การประเมินผลการเรียนรู้ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล
      - ๔.๒ การประเมินผลการเรียนรู้ตามจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
      - ๔.๓ การประเมินผลการเรียนรู้ตามเป้าหมายระยะยาว ๑ ปี
      - ๔.๔ การประเมินผลการเรียนรู้และระดับคุณภาพตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
      - ๔.๕ การตัดสินผลการเรียนรู้