Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Типи уроку за дидактичною метою та структура уроку - Coggle Diagram
Типи уроку за дидактичною метою та структура уроку
Типи уроку за дидактичною метою
Уроки засвоєння нових знань;
Формування навичок і вмінь;
Узагальнення і систематизація знань і вмінь;
Контролю і корекції знань і вмінь;
Практичного застосування знань, навичок і умінь;
Комбіновані.
Урок засвоєння нових знань
Основна дидактична мета: ознайомлення з новими фактами, поняттями, законами, теоріями, твердженнями, з'ясування їх суті. Основні структурні компоненти, що характеризують даний тип уроку
а) ознайомлення із змістом нового матеріалу;
б) встановлення деяких залежностей і зв'язків між елементами нових знань.
Структура уроку засвоєння нових знань
Перевірка домашнього завдання.
Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.
Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи).
а). Первинне застосування нових знань (пробні вправи);
б). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням);
в). Творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи)
Підсумки уроку.
Повідомлення домашнього завдання
Урок формування навичок і вмінь
Основна дидактична мета: з'ясування можливостей застосування знань у навчальному пізнанні і практичних ситуаціях, формування досвіду такого застосування, предметних і загальних навчальних вмінь.
Різновиди даного типу
Урок первинного формування вмінь.
Основна дидактична мета: з'ясування сутності і структури вміння, формування алгоритму його реалізації.
Основні структурні компоненти:
а) актуалізація знань, які лежать в основі уміння;
б) ознайомлення із сутністю уміння, складом і послідовністю виконання дій;
в) первинне застосування одержаних знань про способи дій на основі виконання пробних вправ;
г) виконання зазначених дій у стандартних умовах (вправи за зразком, аналогією, інструкцією).
Урок творчого застосування знань і вдосконалення вмінь.
Основна дидактична мета: забезпечення переносу знань і способів дій в нові умови.
Основні структурні компоненти:
а) перевірка стану засвоєння знань і сформованості уміння на рівні застосування їх у
б) перенесення знань і засвоєння способів дій у частково змінені або нові ситуації (творчі вправи).
Структура уроку формування навичок і вмінь
Перевірка домашнього завдання.
Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів.
3.Вивчення нового матеріалу (вступні, мотиваційні та пізнавальні вправи); первинне застосування нових знань (пробні вправи);
а). Самостійне застосування учнями знань у стандартних ситуаціях (тренувальні вправи за зразком, інструкцією, завданням); творче перенесення знань і навичок у нові ситуації (творчі вправи).
Підсумки уроку.
Повідомлення домашнього завдання
Урок узагальнення і систематизації знань і вмінь.
Основна дидактична мета: виявлення істотних зв'язків між елементами знань, їх групування і класифікація, введення вивченого в систему раніше засвоєного.
Основні структурні компоненти:
а) повторення основних фактів, понять, правил, законів;
б) узагальнення знань;
в) узагальнення умінь.
Урок контролю і корекції знань і вмінь.
Основна дидактична мета: виявлення якостей знань і вмінь, що характеризують стан засвоєння учнями логічно завершеного блоку навчального матеріалу
Основні структурні компоненти
1.Повідомлення теми, цілей та завдань уроку.
Актуалізація мотивації учіння учнів.
Перевірка знання учнями фактичного матеріалу й основних понять; перевірка глибини осмислення учнями знань і ступеня їх узагальнення.
Застосування учнями знань у стандартних і змінних умовах.
Перевірка, аналіз і оцінка виконаних під час уроку робіт.
Підсумки уроку.
Повідомлення домашнього завдання.
Комбінований урок
Комбінований урок поєднує дві або більше дидактичні мети уроків інших типів.комбінований урок найпоширеніший у сучасній загальноосвітній школі. Йому належить 75-80 відсотків загальної кількості уроків, що проводяться. Цей тип уроку здебільшого використовується в початкових і середніх класах.
Структура комбінованого уроку:
1.Перевірка виконання учнями домашнього завдання практичного характеру; перевірка, оцінка і корекція раніше засвоєних знань, навичок і вмінь; відтворення і корекція опорних знань учнів.
Повідомлення теми, мети і завдань уроку та формування мотивації учіння.
Сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу.
Осмислення, узагальнення і систематизація нових знань.
Підсумки уроку.
Повідомлення домашнього завдання.
Уроки практичного застосування знань, навичок і умінь
Метауроку – обробка та закріплення теоретичних умінь та навичок на практиці.
Структура уроку:
Перевірка домашнього завдання.
Актуалізація і корекція опорних знань, навичок і вмінь; повідомлення теми, цілей і завдань уроку; актуалізація мотивації учіння учнів; осмислення змісту й послідовності застосування способів виконання дій.
Самостійне виконання учнями завдань під контролем і за допомогою вчителя.
Звіт учнів про роботу і теоретичне обгрунтування отриманих результатів.
Підсумки уроку.
Повідомлення домашнього завдання.