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Del Centro Cultural Ollin Yoliztli a la Universidad Pluridiversa:…

- - - - La EIMD, la EMOYG y la EMRP: originalidad y pluralidad en el modelo pedagógico del CCOY (234)
    - - Diagnóstico situacional de las plantas docentes del CCOY (238)
        
        Objetivos (238)
        
        Enfoque, recursos y estrategias metodológicas (239)
        
        Cronograma de ejecución (239)
      - Informe cualitativo en torno a las necesidades e intereses detectados (241)
        
        Intereses y necesidades detectados (241)
        
        Ámbito académico (242)
        
        Concepciones y enfoques de la educación musical y dancística (242)
        
        Formación continua del docente (244)
      - Reflexión y análisis de resultados. Hallazgos, recomendaciones y discusión (245)
        
        Perfiles identificados (245)
        
        Campos de desarrollo (249)
      - Plan de superación profesional (251)
        
        Opciones de certificación y titulación (251)
        
        Opción 1 (253)
        
        Opción 2 (253)
      - Formación continua y configuración del sistema de posgrado (254)
    - - La institución pluriversa como arquitectura que refleja el cambio epistemológico /256(