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A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel - Coggle Diagram
A teoria da aprendizagem significativa de Ausubel
Aprendizagem significativa
Aprendizagem significativa é um processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se com um aspecto especificamente relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo, ou seja, este processo envolve a interação da nova informação com uma estrutura de conhecimento específico, a qual Ausubel define como conceito subsunçor, ou simplesmente subsunçor, existente na estrutura cognitiva do indivíduo.
De onde vêm os subsunçores?
À medida que a aprendizagem começa a ser significativa, esses subsunçores vão ficando cada vez mais elaborados e mais capazes de ancorar novas informações.
Condições para ocorrência
Uma das condições para a ocorrência da aprendizagem significativa é que o material a ser aprendido seja relacionável a estrutura cognitiva do aprendiz, de maneira não-arbitrária e não literal.
Já outra condição é que o aprendiz manifeste uma disposição para relacionar de maneira substantiva e não-arbitraria o novo material potencialmente significativo, à sua estrutura cognitiva.
Evidência da aprendizagem significativa
Formular questões e problemas de uma maneira nova e não familiar, que requeira máxima transformação do conhecimento adquirido.
Tipos de aprendizagem significativa
Aprendizagem representacional
Aprendizagem de conceitos
Aprendizagem proposicional
Assimilação
Nova informação, potencialmente significativa
Relacionada a, e assimilada por
Conceito subsunçor existente na estrutura cognitiva
Produto interacional (subsunçor modificado)
Processo instrucional segundo uma abordagem Ausbeliana
A estrutura cognitiva
Identificação dos conceitos básicos da matéria