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Desarrollo del lenguaje en la educación preescolar Conciencia fonológica,…
Desarrollo del lenguaje en la educación preescolar
Conciencia fonológica
Que es enseñar en las aulas de preescolar ?
Enfoque curricular del MEP
Áreas de desarrollo: Área psicomotriz, Área cognitiva y socioafectiva. Lenguaje
Cuál es el perfil del docente, la familia y comunidad?
Objetivos
Comunicar textos orales –ideas, experiencias, vivencias, necesidades, sentimientos, solicitudes, reproches, demandas, etc
Desarrollar gradualmente las estrategias de comprensión oral necesarias
Utilizar la lectura y la escritura como fuente de placer, de información, de aprendizaje y como medio de perfeccionamiento y enriquecimiento lingüístico personal
Reflexionar sobre el uso de la lengua, mediante el establecimiento de relaciones entre los aspectos formales y los contextos e intenciones comunicativas a los que responden, para mejorar las propias producciones.
¿Cuáles son los conocimientos que posee el niño al ingresar a la educación preescolar?
Comprension Oral y escrita y Expresion Oral y escrita
¿Cómo hace el maestro para saber qué está pasando con los procesos de desarrollo del niño en el caso del lenguaje?
La evaluación se realiza para averiguar el estado actual de las conductas lingüísticas o saber cuáles están alteradas y en qué grado, con el objetivo de que la información sirva para planificar las actividades educativas específicas que requieran los sujetos evaluados.
ASPECTOS BÁSICOS DE FONÉTICA ARTICULATORIA
Fonema, grafema
Caracterización de los fonemas
Modo de articulación.
Es la modificación que el grado de abertura o de cierre de los órganos articulatorios produce en la corriente del aire fonador.
Punto de articulación.
Modificación que el grado de abertura o de cierre de los órganos articulatorios produce en la corriente del aire fonador.
Sonoridad.
Conciencia fonológica
La habilidad para identificar segmentos sonoros en un enunciado y manipular los elementos más simples del lenguaje oral como son las sílabas y los fonemas.
Como se trabaja la conciencia fonológica?
Conciencia de lo impreso. Familiarización con el lenguaje escrito. Funciones del texto impreso.
Lectura diaria. “Lectura dialogada”.
Conocimiento del nombre de las letras
Reconocimiento del nombre propio.
Desarrollo del vocabulario
El programa organiza la conciencia fonológica en 3 niveles: nivel 1, nivel 2 y nivel 3
NIvel 1: Ejercicios de los músculos orofaciales. Conciencia de la palabra.
Nivel 2: Conciencia silábica (segmentación silábica de palabras significativas). Sonidos iniciales, finales y rimas.
Nivel 3: Fonemas (uso de onomatopeyas)
Conciencia fonémica
Exploración de fonemas. Es el nivel más difícil de la conciencia fonológica. Es el nivel que tiene mayor relacion con el posterior conocimiento del código alfabético
Este proceso se inicia con las vocales, Distinción de los fonemas vocálicos en posición inicial, final y luego en el interior de la palabra.
Presentación de los fonemas
Fonemas consonánticos: iniciar con los fonemas que sean más fáciles de producir desde el punto de vista articulado.