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Identidad Profesional en educación primaria, Bibliografía, image, image,…
Identidad Profesional
en
educación primaria
¿Qué es?
La formación de un individuo como docente, enfocado en creencias, valores, habilidades, objetivos que surgen del propio ser como una experiencia de desarrollo personal y profesional.
Su construcción
Se da de acuerdo con la visión propia de una persona, sus aspiraciones y experiencias, las mismas que direccionan el desarrollo profesional y personal como futuro docente.
Según Dubar, hay dos ejes
Diacrónico:
en base a las experiencias del individuo.
Sincrónico:
relacionado con el espacio y el contexto en que se desenvuelve el individuo.
Como un desarrollo constante
Proceso que
inicia
con la formación como docente y
finaliza
cuando el individuo se retira
El docente y su identidad cambia constantemente debido a sus experiencias personales y profesionales y al contexto social
El docente se adapta a sus necesidades, valores, sentimientos y percepciones del mundo, influyendo en su desempeño profesional.
Visiones futuras
Después de varios años como docente, se plantea el retiro de la profesión como una meta en proceso.
Se da inicio a una serie de etapas de
reformulación
en la identidad profesional
Inicio de dispersión docente
45 - 45 a.
No se ejerce la docencia como tal, busca apoyar y aportar en general al proceso educativo mediante su administración.
Dispersión docente
46 - 50 a.
Toma conciencia de sus acciones en su desarrollo profesional, reconoce y aprende de sus errores.
Preparación para la salida
El docente como ser humano pierde energía y fuerza, volviéndose un individuo sereno y se distancia sentimentalmente de sus alumnos.
51 - 55 a.
Salida inminente
Se presenta un desinterés por continuar con su labor profesional y de su propia formación académica.
56 - 60 a.
Bibliografía
Cantón Mayo, I. & Tardif, M. (2018).
Identidad profesional docente.
Narcea Ediciones.
https://elibro.net/es/ereader/utiec/46289
Vanegas Ortega, C. & Fuantealba Jara, A. (2019).
Identidad profesional docente, reflexión y practica pedagógica: consideraciones claves para la formación de profesores.
https://www.scielo.cl/pdf/perseduc/v58n1/0718-9729-perseduc-58-01-115.pdf
