Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Trastornos de comportamiento en el niño y adolescente - Coggle Diagram
Trastornos de comportamiento en el niño y adolescente
Son una alteración del comportamiento que suele presentar sus primeros síntomas en la infancia. Se caracterizada por un comportamiento antisocial que viola las normas y reglas adecuadas para la edad.
Depresión
La depresión clínica se identifica por lo general al preguntar sobre los síntomas. Los adolescentes son más precisos a menudo que sus cuidadores al describir su propio estado de ánimo.
La AAP recomienda la detección anual de la depresión en niños de 12 años en adelante utilizando una medida estandarizada. El Patient Health Questionnaire-9 modificado para adolescentes (PHQ-9A) es una escala de clasificación de autoinforme que se usa con frecuencia
La incidencia de depresión en niños aumenta con la edad, de 1–3% antes de la pubertad a alrededor de 9% para los adolescentes, lo que es probablemente aún mayor en pacientes atendidos en el primer nivel; en el transcurso de la adolescencia, 20% de las personas la experimenta.
La AAP recomienda la detección anual de la depresión en niños de 12 años en adelante utilizando una medida estandarizada. El Patient Health Questionnaire-9 modificado para adolescentes (PHQ-9A) es una escala de clasificación de autoinforme que se usa con frecuencia
La depresión clínica se define como un estado persistente de infelicidad o miseria que interfiere con el placer o la productividad.
Las terapias cognitiva conductual e interpersonal han mostrado evidencia de mejoría de los síntomas depresivos en niños y adolescentes.
Estrés
Cuatro décadas de investigación sociológica sobre el estrés han arrojado cinco hallazgos principales.
Segundo, la exposición diferencial a experiencias estresantes es una forma como se producen las desigualdades de género, etnia, de estado civil y clase social que se observan en la salud física y mental.
Primero, cuando los eventos estresantes (eventos negativos, tensión crónica y trauma) son adecuadamente medidos, su impacto dañino en la salud física y mental es sustancial.
Tercero, los miembros de los grupos sociales minoritarios son particularmente dañados por el estrés de la discriminación.
Cuarto, los factores de estrés proliferan durante el curso de la vida y entre las generaciones, lo que incrementa las diferencias de salud entre los miembros de los grupos con ventaja y los que están en desventaja.
Quinto, el impacto de los factores de estrés en la salud y bienestar se reduce cuando las personas tienen altos niveles de dominio de habilidades, autoestima y soporte social.
La alostasis intenta explicar los ajustes fisiológicos diarios o estacionales (estado alostático) que se mantienen como parámetros fisiológicos, como el nivel de glucosa en sangre dentro de parámetros que puedan mantener la vida.
La definición de estrés tiene que englobar tres conceptos relacionados: primero, los estímulos internos o externos que lo causan; segundo, las respuestas fisiológicas y conductuales emergentes que se activan por estos estímulos, y tercero, las consecuencias patológicas de la estimulación excesiva de estas respuestas emergentes.
Ansiedad
Es probable que los niños con un trastorno de ansiedad desarrollen otro trastorno de ansiedad y aumenta su riesgo de presentar otros trastornos psiquiátricos, como la depresión. Por tanto, es importante hacer un diagnóstico y observación cuidadosos para asegurarse de no pasar por alto otro trastorno.
El tratamiento debe adecuarse a la edad de desarrollo del niño. La mayor evidencia sobre el tratamiento exitoso de la ansiedad es la implementación de terapia cognitiva conductual con exposición. La exposición se refiere a la presentación progresiva planificada de estímulos que provocan ansiedad de nivel bajo a medio
El temperamento ansioso puede identificarse desde la infancia, y los niños afectados tienen más probabilidades de desarrollar trastornos de ansiedad, en especial si viven con padres ansiosos.
El tratamiento temprano de los trastornos de ansiedad suele ser muy efectivo y disminuye el riesgo de impacto negativo en el desarrollo o la formación de otros trastornos psiquiátricos.
Se describe como la anticipación de una amenaza futura, y el miedo como la respuesta emocional a la amenaza inminente real o percibida. Ambas son emociones protectoras, parte del repertorio normal de los niños.