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MODELO DE EDUCACIÓN HISTÓRICA - Coggle Diagram
MODELO DE EDUCACIÓN HISTÓRICA
El Nuevo Paradigma educativo de la historia
Debemos
Priorizar la interacción sensible y racional con las fuentes primarias, superando la transmisión acrítica de contenidos historiográficos autorizados en currículos, manuales y otros recursos didácticos.
Intentar estrategias interactivas: los juegos, la caja genealógica, la moda, la música, las imágenes, los sentidos, las inteligencias múltiples y los organizadores gráficos.
y empezar a utilizar fuentes primarias.
Innovaciones y buenas prácticas
Investigativas
Talleres y laboratorios de historia con análisis de fuentes primarias, comprobación de hipótesis, estudios de casos, microhistorias.
Psicopedagógicas
Cambio conceptual, resolución de problemas, aprendizaje basado en proyectos, procedimental, multimedia.
Socioculturales
Educación patrimonial, museología didáctica, iniciación científica y artística, uso de la narrativa.
Modelo
¿Qué enseñar?
Contextualizar el tiempo histórico con fuentes primarias. Analizar con conceptos de "segundo orden" (cognición histórica situada)
¿A quién?
Alumno con "representaciones" del pasado y diversas matrices de aprendizaje escolar.
¿Cómo?
Interacción con fuentes históricas, esquemas, recreación histórica "situada"
¿Cuándo?
En cinco módulos (clases interactivas, talleres y proyectos)
Secuencia didáctica basada en el modelo de educación histórica
Diagnóstico del grupo de acuerdo con el matriz de aprendizaje escolar.
Convertir el AE del tema en un concepto de segundo orden.
Definir el nivel de dominio procedimental adecuado al grupo (conocimiento, práctica o aplicación)
Elabora la pregunta problematizadora (qué, cómo o por qué)
Seleccionar el esquema que hay que desarrollar con fuentes informativas.
Diseñar la actividad de apertura (sensibilización con fuentes contextualizadoras)
Especificar los criterios de evaluación (respuesta algorítmica o heurística.