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LA GESTIONE DEL GRUPPO CLASSE PT 2 - Coggle Diagram
LA GESTIONE DEL GRUPPO CLASSE PT 2
LA COMUNICAZIONE DEVE ANDARE DALLA SVALUTAZIONE ALLA VALUTAZIONE .
ESEMPIO: INVECE DI “ SBRIGATI” A “HAI DIFFICOLTÀ A FARE QUESTO COMPITO NEL TEMPO PRESTABILITO?”; DA “SMETTETELA DI CHIACCHIERARE” A “ CAPISCO CHE SIETE STANCHI MA POSSO CHIEDERVI ANCORA 5 MINUTI DI ATTENZIONE?”
LA COMUNICAZIONE DIDATTICA VERBALE :
.
DEVE ESSERE CHIARA, LE CONSEGNE INEQUIVOCABILI NELLA DEFINIZIONE DI TEMPI, MODI ED OBIETTIVI
LA COMUNICAZIONE DIDATTICA NON VERBALE:
PROSSEMICA E CINESICA: TENERE UN PORTAMENTO SICURO, MUOVERSI NELLA CLASSE PER DIMOSTRARE VICINANZA E PRESENZA, USARE IN MODO ADEGUATO ESPRESSIONI FACCIALI E GESTUALITÀ, MANTENERE IL CONTATTO OCULARE
SEGNALI AUTOMATICI :ARROSSIRE, SUDARE, DILATAZIONE DELLAPUPILLA, AUMENTO FREQUENZA CARDIACA, ECC.
SEGNALI SOCIALI : ABBIGLIAMENTO, TRUCCO, PIERCING, TATUAGGI
LA COMUNICAZIONE PARAVERBALE:
IL TONO DI VOCE DEVE ESSERE SICURO FERMO MA NON AGGRESSIVO, POSSIBILMENTE VA VARIATO PER NON ESSERE MONOTONO E NOIOSO,
IL DOCENTE DEVE PARLARE CON VOCE SOSTENUTA SENZA URLARE PER MANTENERE VIVA L’ATTENZIONE, E FARE IN MODO CHE SI PARLI UNO ALLA VOLTA NEL RISPETTO DI TUTTE LE OPINIONI
PUNTI DI FORZA:
•NON DISTRARRE LA CLASSE DALLO SVOLGIMENTO DEL COMPITO
•DARE PIÙ INDICAZIONI A DIVERSI ALLIEVI CONTEMPORANEAMENTE
•RENDERE PIÙ EFFICACE LA COMUNICAZIONE VERBALE
•AIUTARE L’ALLIEVO AD AFFIDARSI ALL’INSEGNANTE
•AIUTARE L’INSEGNANTE AD ACCORGERSI DEI PROBLEMI
PILSTRI PER UNA GESTIONE EFFICACE:
•RELAZIONE
•ATMOSFERA FORMATIVA POSITIVA (NON SI DEVE PERCEPIRE CONTROLLO)
•FIDUCIA E ASPETTATIVE (EFFETTO ROSENTHAL)
•RELAZIONE INTERPERSONALE INTENZIONALE
•CAPACITÀ ERMENEUTICA (COMPRENDERE E INTERPRETARE ATTEGGIAMENTI)
•VIVERE ESPERIENZE DI COMUNITÀ
•PROMUOVERE PER PREVENIRE (SODDISFAZIONE BISOGNI, DIDATTICA DEL FARE, CONDIVISIONE REGOLE, PARTECIPAZIONE)
•IMPOSTAZIONE DIDATTICA AFFASCINANTE (PASSIONE, DIDATTICA DIVERSIFICATA, CONTENUTI VICINI ALLA REALTÀ, CURIOSITÀ, OBIETTIVI RAGGIUNGIBILI
•SEMPLICITÀ E CONDIVISIONE REGOLE (CHIARE, RAGIONEVOLI, ATTUABILI)
•ORGANIZZAZIONE AULA COERENTE CON STILE DI INSEGNAMENTO