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L'essentiel de la CP3 - Coggle Diagram
L'essentiel de la CP3
1 - Activité d'apprentissage
Définition
: Situation didactique dans laquelle l’apprenant est appelé à réaliser une ou plusieurs tâches lui permettant de mobiliser ou d’acquérir des savoirs ou des compétences
Triple démarche
démarche de production
démarche de réflexivité
démarche de métacognition
2 - Fonction du formateur pdt les activités d'apprentissage
fonction de production
fonction de régulation
fonction de contrôle
3 - Éléments à prendre en compte pour la création des activités d'apprentissage
Prise en compte de l'objectif pédagogique
degré de difficulté
niveau du domaine cognitif
faisabilité
contenu
contrainte d'anteriorité
Prise en compte du public
prérequis
vocabulaire et syntaxe
niveau initial
difficulté des apprenants
style d'apprentissage
attentes/besoins
4 - Élaboration de consignes d'activités explicites
Une consigne d'activité doit comporter
la forme attendue pour la réalisation
les moyens matériels mis à disposition
les ressources mises à disposition
les conditions de réalisation (seul, en groupe…)
le temps imparti
les procédures et/ou méthodes à utiliser
La consigne doit...
être claire, explicite et univoque
avoir une syntaxe simple
comporter un vocabulaire accessible aux apprenants
Pour évaluer la consigne...
faire lire à un autre formateur
faire reformuler par les apprenants
contrôler que la production des apprenants correspond à la consigne
5 - Les ressources en formation
Ressources Pédagogiques
(permet aux apprenants de produire, visualiser, clarifier, mémoriser)
Ressources formatives (permet de réaliser les activités)
Ressources de soutien (permet de faciliter/d'aider à la réalisation d'une activité)
Ressources de synthèse (permet de synthétiser les points importants de la séance/séquence)
Ressources d'évaluation (permet d'évaluer les acquis des apprenants)
Ressources du formateur (permet d'aider le formateur dans sa préparation et son animation)
Ressources Matérielles ou Auxiliaires
(permet de faciliter la communication entre le formateur et les apprenants)
Tableau blanc
Paperboard
Ordinateurs
Outils numériques...
d'organisation et de planification
de diffusion de contenu/d'e-learning
d'animation et de présentation
de création et production
de collaboration et mutualisation
de ludification et gamification
de veille
d'évaluation
Jeux pédagogiques
Photolangage
Post-it
Matériel professionnel
...
6 - La création des ressources pédagogiques
**Intérêts de créer ses propres ressources ...
pour son animation
pour son organisation
pour la cohérence
pour son professionnalisme
Créer des ressources pédagogiques...
Cohérentes
prise en compte de la progression pédagogique
prise en compte de l'objectif pédagogique
prise en compte du contenu de la séquence/séance
élaborées à partir de sources fiables
actualisées
Adaptées au public
préacquis
prérequis
difficultés
style d'apprentissage
syntaxe/vocabulaire
mise en forme (marges, numérotation de pages, structuration des chapitres, schémas, illustrations,...)
Actualisées
Respecter la propriété intellectuelle (=droit d'auteur)
Déterminer les utilisations que je souhaite faire du contenu
Reproduction
Communication à un public
Adaptation
Vérifier que les utilisations sont permises
soit les contenus disposent de conditions générales d'utilisation
soit les licences sont libres
soit les conditions sont non connues (dans ce cas faire la demande d'utilisation)
Respecter le droit moral de l'auteur**
Mentionner le nom de l'auteur et de son oeuvre
Respecter l'intégrité et l'esprit de l'oeuvre
*Respecter le droit à l'image des personnes et des biens