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CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL - Coggle Diagram
CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
Primeras investigaciones
Thorndike, tratado de la inteligencia animal
ley de efecto
Respuesta dada en presencia de un estimulo que es seguida de un evento satisfactorio, la ausencia entre el estimulo y la respuesta es fortalecida
Si la respuesta es seguida de un evento molesto la sensación ER se debilita.
Enfoques modernos en el estudio
Procedimiento de ensayo directo
Cada ensayo de entrenamiento termina con la salida del animal del aparato. Y en que la respuesta instrumental solo se realiza una vez en cada ensayo
Se llevan a cabo con algún tipo de laberinto
latencia
es la velocidad de la carrera que se incrementa con forme se repiten los ensayos de entrenamiento.
Procedimientos de operante libre
Permiten al animal repetir sin restricciones una y otra vez la respuesta instrumental
Fue inventado por skinner
Para estudiar la conducta de manera mas continua
concepto de operante
de SKINNER
forma de dividir toda la conducta en unidades mensurable.
Respuesta operante
Es el efecto que tiene sobre el ambiente
Entrenamiento del comedero y moldeamiento
Moldeamiento: secuencia de pasos de entrenamiento
A medida que esto progresa, se exige cada vez mas hasta que solo se entrega el reforzador si se realiza la conducta de objetivo final
DEFINIR CON CLARIDAD LA RESPUESTA FINAL QUE SE DESEA QUE SE REALICE
EVALUAR EL NIVEL INICIAL DEL DESEMPEÑO, SIN IMPORTAR QUE TANTO HAYA AVANZADO HACIA LA RESPUESTA FINAL
DIVIDIR EN PASOS DE ENTRENAMIENTO O APROXIMACIONES LA PROGESION QUE VA DEL PUNTO DE NICIO A LA RESOUESTA FINAL
Moldeamiento y conducta nueva
construcción o síntesis, de una nueva unidad conductual a partir de componentes preexistentes.
El ejemplo del mariscal de campo o de los tiros de basquetbol
Procedimientos
Reforzamiento positivo
La respuesta produce un estímulo apetitivo
Reforzamiento o incremento en la tasa de respuestas
Castigo (castigo positivo)
La respuesta produce un estímulo aversivo
Castigo o disminución en la tasa de respuestas
Reforzamiento negativo
La respuesta elimina o impide la presentación e un estimulo aversivo
Reforzamiento o incremento en la tasa de respuestas
Entrenamiento por omisión
La respuesta elimina o impide la respuesta de un estimulo apetitivo
Castigo o disminución en la tasa de respuestas
Reforzamiento diferencial
RDO, recibe de manera periódica el estímulo apetitivo siempre y cuando se realice una conducta distinta a la respuesta especifica
Elementos fundamentales
la respuesta instrumental
variabilidad conductual contra estereotipia
el reforzamiento incrementa la probabilidad de que la conducta instrumental se repita en el futuro
la variabilidad de la respuesta es la base para el reforzamiento instrumental
Flexibilidad
: conducta requerida para el reforzamiento, como algo nuevo o diferente de lo realizado anteriormente.
Estereotipia
: el condicionamiento operante incrementa la probabilidad de que la conducta instrumental se repita en el futuro
y debe ser reforzada si no se vuelve una conducta estereotipada.
REFORZADORES:
Cantidad y calidad del reforzador
Lo que se recibió antes. Una recompensa grande se considera buena después de un reforzamiento con recompensa pequeña.
ejemplo de navidad y reyes magos.
CONTRASTE POSITIVO: primero la pequeña y luego la grande
CONTRASTE NEGATIVO: primero la grande y después la pequeña.
relacion de contingencia entre la respuesta y el resultado
RELACION TEMPORAL: tiempo entre la respuesta y el reforzador
Cuando no se puede dar un reforzador inmediatamente después se puede:
Proporcionar un reforzador condicionado (secundario)
Marcar
DESAMPARO APRENDIDO: el castigo está fuera del propio control
se refiere al grado en que la respuesta instrumental es necesaria y suficiente para la presentación del reforzador.
CONDUCTA SUPERSTICIOSA
STADDON Y SIMMELHAG
Respuestas terminales
Respuestas interinas
Daniela Galán Martinez
PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO Y CONDUCTA DE ELECCIÓN
Programas simples de reforzamiento intermiitente
Programas de razón
El reforzamiento solo depende del numero de respuestas realizadas por el organismo
Requiere un conteo del numero de respuestas emitidas y la entrega del reforzador cada vez que se cumpla el número exigido.
RAZON FIJA:
Razón fija entre el número de respuestas emitidas por la rata y el numero de reforzadores que recibe.
Están en todo momento... cuando se pide una cantidad constante de respuestas para obtener el reforzamiento.
RAZON VARIABLE:
Depende de la cantidad de respuestas o esfuerzo que haga, aunque se requiere una cantidad diferente de respuestas para la entrega de cada reforzador.
Programas de intervalo
Las respuestas únicamente se refuerzan si ocurren después de que ha transcurrido cierto tiempo.
INTERVALO FIJO:
la cantidad de tiempo que tiene que pasar antes que una respuesta sea reforzada se mantiene constante de un ensayo al siguiente.
INTERVALO VARIABLE:
las respuestas solo se refuerzan si ocurren después que ha transcurrido un lapso variable desde el inicio del ensayo o el ciclo del programa.
Comparación
hay una pausa posreforzamiento después de cada entrega del reforzador.
RF e IF: producen tasas altas de respuesta justo antes de la entrega del siguiente reforzador.
Conducta de elección: programas concurrentes
Los dos programas están en efecto al mismo tiempo y el sujeto tiene la libertad para cambiar de una tecla de respuestas a la otra.
Permiten la medición continua de la elección, por que tenemos la libertad para cambiar entre las alternativas de respuesta en cualquier momento.
Medidas de la conducta de elección
la elección se refleja en la distribución de su conducta entre 2 alternativas de respuesta
LA LEY DE IGUALACION
Es la relacion como una ley de la conducta
cuando la tasa relativa de respuestas igualaba la tasa relativa de reforzamiento obtenido
la tasa de una respuesta particular no depende únicamente de la tasa de reforzamiento de esa respuesta.
SUBIGUALACION, SOBREIGUALACION Y SESGO DE RESPUESTA
cuando las tasas relativas de respuesta son una función directa de las tasas relativa de reforzamiento.
la subigualacion se reduce si hay menos reforzamiento por cambiar de una alternativa de respuesta a la otra y si hay experiencia.
El sesgo influye en la elección cuando las alternativas de respuesta requieren esfuerzo
Elección compleja
en un programa estándar de reforzamiento concurrente se dispone al mismo tiempo de dos o más alternativas de respuesta que se pueden cambiar en cualquier momento.
Programas encadenados concurrentes
Dos etapas:
eslabón de elección
eslabón terminal
implican elección con compromiso
funciones de descuento de valor e impulsividad en la conducta humana
por la función mide una característica importante de la conducta que es pertinente para el autocontrol
REFERENCIAS:
Domjan, M. (2007). Principios de aprendizaje y conducta. Condicionamiento instrumental. Pp (143- 184).
Domjan, M. (2007). Principios de aprendizaje y conducta.
Programas de reforzamiento y conducta de elección.
Pp(185-217).
COMENTARIO PERSONAL:
Fueron dos lecturas las cuales me parecieron bastante interesantes, lo de respuesta instrumental se me hicieron procesos y formas muy interesantes de aprender. De igual manera en el Capitulo 6 los programas de reforzamiento que son de razón, intervalo y la comparación de ellos fue algo muy agradable de leer y de poder relacionar los ejemplos.
Conducta instrumental
Conducta que ocurre por que antes fue decisiva para producir ciertas consecuencias.