Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Змістовий модуль 3.
Теорія і методика формування сенсорно-пізнавальної
…
Змістовий модуль 3.
Теорія і методика формування сенсорно-пізнавальної
компетентності дітей раннього та дошкільного віку
(СО 3.1, Крушинська М. Ю.)
-
Лекція 3. Особливості уявлень про величину предметів у дітей дошкільного віку. Завдання і методика навчання порівнянню величин та вимірюванню дітей дошкільного віку.
Семінарське заняття 3 . Формування у дітей раннього та дошкільного віку уявлень про величину предметів та вимірювання величин.
Практичне заняття 3 . Алгоритмм проведення освітніх взаємодій з ознайомлення дітей з величиною або Методика навчання вимірюванню умовною мірою (рідких та сипучих)
5. Особливості просторових уявлень у дітей дошкільного віку. Завдання і методика навчання просторових уявлень дітей дошкільного віку
Практичне заняття 5. Аналіз методів і прийомів формування просторової орієнтації у дошкільників (з проведенням фрагментів освітніх взаємодій)
6. Особливості часових уявлень у дітей дошкільного віку. Завдання і методика формування часових уявлень у дітей дошкільного віку
Практичне заняття 6. Формування уявлень про час у дітей дошкільного віку. Використання моделей часу у роботі з дітьми дошкільного віку.
-
Семінарське заняття 6 Індивідуалізація і диференціація навчання математики дітей старшого дошкільного віку.
Лекція 2. Особливості розвитку кількісних уявлень, понять про число, лічбу, рахунок, обчислювальну діяльність у дітей дошкільного віку
-
Практичне заняття 2 . Формування у дітей дошкільного віку вмінь складати і розв’язувати арифметичні задачі в межах десяти.
Лекція 4. Особливості уявлень у дітей дошкільного віку про форму предметів, геометричні фігури. Завдання і методика навчання
-
Практичне заняття 4 Дидактичні ігри та вправи з формування уявлень про форму та геометричні фігури у дітей дошкільного віку
-
-