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Diseño curricular - Coggle Diagram
Diseño curricular
Referente curricular (2002)
Aportes
Científico
Técnico
Contemporáneo
Personas e infante de 0 a 5 años
Derechos a sus aprendizajes
poner la portada Currículo: Volemos alto: Clave para cambiar el mundo
Dimensiones
Consigo mismo
Autoconocimiento
Con el otro
Socialización
con la naturaleza
Cuidarlo
Eje principal
Afectividad
Intuición creativa
Pensamiento científico
Fundamentos Filosóficos
construcción y
descubrimiento
Ritmo personal de aprendizaje
Derechos a la educación
(imágenes de salud, nutrición, biológica, psicológica)
Construir identidad cultural
Criar a los infantes como personas libres
Neuro-cerebrales
Desarrolla de la complejidad del cerebro
Estimulaciones, información y la experiencia social
Facilidad y eficiencia
Psicológico
Piaget
Asimilación
GARDNER
Resolución de problemas
AUSUBEL
Aprendizaje significativo
Escuela (Casa)
VYGOTSKY
Toma conciencia desde su nacimiento
Fundamentos pedagógicos
Participación activa
Mediación humana
Información significativa
Desarrollo comunicacional
El juego para el aprendizaje
Características de los infantes
3-4 años (Foto)
Nosotros, preguntas, tareas, juegos y son generosos, operativos, a veces egoístas
4-5 años (Imágenes)
Atención, dialogo, pensamiento, reconoce nociones.
Debe ser:
Bien fundamentado
Sólido
Técnico
Garantizan la E. A
Con recursos
Ajustado
Coherente
Su significado
Actividades para enseñar
Continuidad a la oferta educativa
Practicas a los procesos de E. A
Autores
Gimeno Sacristán
Planificar según las capacidades de los estudiantes.
Martha Casarini
Contenido educativo que el estudiante debe obtener
Stenhose
Proyecto global, integrado y flexible
Da información de que enseñar
Cuánto enseñar
Método de enseñanza
Como se evalúa
Datos curriculares e instruccionales
Se refiere a:
