Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
THE COMPLETE VIEW OF READİNG (CRVi) - Coggle Diagram
THE COMPLETE VIEW OF READİNG (CRVi)
Okumaya ilişkin araştırma dizileri
Metin ve söylem çerçevesi (TDF)
CSF ve SVR den ayrılır.
Metin özelliklerinin rolüne ve dil bilimsel söylemin özelliklerine odaklanır.
Metnin farklı özelliklerini ve stillerini tanımanın önemini vurgular.
Yazarın hedeflerine ulaşmak için metni nasıl düzenlediği önemlidir.
Kısaca metne odaklanan bir çerçevedir.
TDF'de yapılan müdahaleler okuyucuların metnin söylem özelliklerini tanımlamaya, yönlendirmeye ve okuyucuda argümantasyon becerileri oluşturmayı amaçlamıştır.
Gelişim çerçevesi (DevF)
Hem okuyucu özelliklerinde hem de anlamayı etkileyen söylem düzeyi becerilerinde okumadaki gelişimsel değişikliklerin etkilerine odaklanır.
CRVi
E-IRT
Rasgele etkiler modelidir.
CRVi ye göre kavrayış statik bir özellik değil okuyucunun bileşen becerileri ve metnin özellikleri ve bunların etkileşimlerinden etkilenen dinamik bir süreçtir.
Çok düzeyli Modeller
Aşama 2: Koşullu geçiş etkileri
Aşama 3: Kişi etkileri
Aşama 1:Koşulsuz model
Aşama 4: Gelişimsel etkiler
Hem metin özelliklerini hem de kişi özelliklerini birleştirir.
Bileşen becerileri çerçevesi (CSF)
SVR
Kod çözme
Dili anlama
Skokastik bir bileşenden yoksun
İstatistiksel bir modelden çok kavramsal bir model
Gizli bir özellik modeli
Okuyucuya odaklanan bir çerçevedir.
Okuycunun farklı bilişsel ve dilsel becerilerinin anlama üzerindeki etkisine odaklanır.
Demografik özelliklere (iyi ve zayıf okuyucu, tipik gelişim gösteren, tipik gelişim göstermeyen, kadın, erkek vb.)
Daha az ölçüde okuyucunun tutumsal ve motivasyonel özellikleri
CSF'deki müdahaleler okuyucuda daha güçlü bilişsel ve dilbilimsel beceriler oluşturmaya veya okumaya ilişkin motivasyon ve ilgilerini arttırmaya odaklanmıştır.
CSF kapsamında yürütülen gelişimsel araştırmalar bileşen becerilerin rollerinin okuyucular olgunlaştıkça değiştiğini öne sürer.
Metindeki varyasyonun açıklamada başarısızdır.
Diziler birbirleriyle etkileşime girebilir, kesişebilir.
Okuyucu ve metin özelliklerinin konu eden araştırmaların sınırlandırılış biçimleri
Odaklanmayı üç faktör alanından yalnızca bir veya ikisine sınırlayarak ve genel ortalama alarak
Üç faktör
Metin özellikleri
Anlama etkinliği
Okuyucu özellikleri
Birden fazla alan olduğunda her bir alandaki odağı birkaç özellikle sınırlandırarak
Genel olarak okuyucu becerilerinin ve metin özelliklerinin okuyucu etkinliyle daha fazla nasıl etkileşime girdiğini dikkate almayarak.