Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

12.จิตวิทยาและมนุษยสัมพันธ์ในการส่งเสริม และพัฒนาการเกษตร - Coggle Diagram

- - - - ความหมาย:จิตวิทยา (Psychology) หมายถึง การศึกษาเชิงวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับ
        พฤติกรรมและกระบวนการทางจิต โดยพฤติกรรมเป็นการกระทำและการตอบสนองที่สามารถวัดและสังเกตได้โดยตรง ส่วน จิต เป็นสภาวะและกระบวนการภายในี่ไม่สามารถ
        สังเกตได้โดยตรง แต่ต้องอาศัยการสังเกตหรือการวัดพฤติกรรม
      - ขอบเขตของจิตวิทยาตามระดับ
        พฤติกรรม
        
        มิติทางด้านปัจเจกบุคคล
        
        มิติทางด้านปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
        
        มิติทางด้านกระบวนการกลุ่ม
      - ความสำคัญของจิตวิทยา
        
        ช่วยทำให้บุคคลรู้จัก เข้าใจ และเกิดการยอมรับในตนเองมากขึ้น
        
        ช่วยทำให้ รู้จัก เข้าใจ และยอมรับในตัวผู้อื่นมากขึ้น
        
        ช่วยให้คนในสังคมแสดงพฤติกรรมที่เหมาะสมตามแนวทางของกฎเกณฑ์ทางสังคม
      - ประโยชน์ของจิตวิทยา
        
        ต่อตนเอง/ต่อสังคม/ด้านอื่นๆ
    - - ความหมายของมนุษยสัมพันธ์
        
        ตามศัพท์:การติดต่อ ความเกี่ยวข้องกัน
        ความสัมพันธ์กัน
        
        ทั่วไป:การเข้ากับคนอื่นได้การติดต่อสัมพันธ์กัน
        ระหว่างบุคคล เพื่อให้เกิดความเข้าใจอันดีต่อกัน
        
        ในศาสตร์ต่าง ๆ
        
        ศาสตร์ทางจิตวิทยา:การแสดงพฤติกรรมต่อ
        กันในระบบสังคม
        
        ศาสตร์สังคมวิทยา:การมีพฤติกรรมโต้ตอบกันระหว่างมนุษย์ใน
        สังคมเดียวกัน
        
        ทางการเรียนรู้ในลักษณะสาขาวิชา:วิชาที่ว่าด้วยกระบวนการจูงใจ
        คนอย่างมีประสิทธิภาพในการเข้ากับคนและครองใจคน ด้วยความเข้าใจอันดี
        
        ทางการสร้างความพอใจในงาน:ิชาที่ว่าด้วยศาสตร์และ
        ศิลป์ในการสร้างเสริมความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเพื่อให้ได้มาซึ่งความรักใคร่นับถือ
        
        ยที่ใช้ในองค์การ:ศาสตร์และศิลป์แห่งการเสริมสร้าง
        ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในองค์การ
      - ความสำคัญ
        
        การดำเนินชีวิตครอบครัว
        
        การดำเนินชีวิตและการดำรงอยู่ของชีวิตทางสังคม
        
        การดำเนินชีวิตในองค์การ
        
        เศรษฐกิจ
        
        การเมืองการปกครอง
        
        การเรียนรู้
      - ประโยชน์
        
        ช่วยให้เข้าใจธรรมชาติ และพฤติกรรมของคน
        
        ช่วยให้เข้าใจความต้องการของคนอื่น
        
        ก่อให้เกิดการร่วมมือ ร่วมแรง ร่วมใจ
        
        ทำให้เกิดความราบรื่นในการคบหาสมาคมกับผู้อื่น
        
        กระตุ้นให้บุคคลมีจิตใจดี มีเมตตา กรุณาต่อบุคคลอื่น
        
        ช่วยลดความขัดแย้ง
        
        ช่วยให้ชีวิตมีความสุข
        
        ทำให้เกิดความสามัคคีและความพร้อมเพรียงในหมู่คณะ
        
        ช่วยให้เกิดขวัญ กำลังใจในการทำงาน
        
        ช่วยให้การพัฒนาประเทศ เจริญก้าวหน้า
  - - - ความหมายของการรับรู้
      - องค์ประกอบการรับรู้
      - กระบวนการรับรู้
      - ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการรับรู้
    - - ความหมายของการเรียนรู้:กระบวนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมจากเดิม
        ไปสู่พฤติกรรมใหม่ที่ค่อนข้างถาวร
      - ลักษณะที่สำคัญเกี่ยวกับการเรียนรู้
      - องค์ประกอบการเรียนรู้:แรงขับ/สิ่งเร้า/การตอบสนอง/การเสริมแรง
      - ทฤษฎีการเรียนรู้ที่สำคัญ
        
        ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมนิยม
        
        ทฤษฎีการเชื่อมโยง
        
        ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิค
        
        ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบการกระทำ
        
        ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มปัญญานิยมหรือพุทธินิยม
        
        ทฤษฎีของกลุ่มเกสตัลท
        
        ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของเพียเจต
        
        ทฤษฎีการเรียนรู้โดยการค้นพบของบรุนเนอร์
        
        ทฤษฎีการเรียนรู้ 8 ขั้น ของกาเย่
        
        ทฤษฎีประมวลสารสนเทศ
        
        ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มปัญญาสังคมหรือสังคมเชิงพุทธิปัญญา
        
        ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมเชิงพุทธิปัญญา
        
        ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มมนุษยนิยม
        
        ทฤษฎีการเรียนรู้ของมาสโลว
        
        ทฤษฎีการเรียนรู้ของโรเจอร์ส
        
        ) แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของโคมส์
        
        แนวคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้ของโนลส์
        
        ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มสร้างสรรค์ทางปัญญานิยม
        
        ทฤษฎีการเรียนรู้กลุ่มสร้างสรรค์ทางปัญญานิยม
        
        ทฤษฎีการสร้างความรู้ใหม่โดยผู้เรียนเองหรือทฤษฎีคอนสตรัคชั่นนิสซึ่ม
      - ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้
  - - - ความหมายของแรงจูงใจซแรงผลักดันภายในที่ไม่สามารถสังเกตเห็นได้ซึ่งก่อตัวขึ้นจนกลายเป็นแรงกระตุ้นและบังคับให้บุคคลแสดง
        พฤติกรรมตอบสนอง โดยมีการกำหนดทิศทางการตอบสนองนั้น
      - การจูงใจ หมายถึง “สภาวะภายในของบุคคลที่ถูกกระตุ้นหรือผลักดันโดยแรงจูงใจ ให้แสดงพฤติกรรมที่อย่างมีทิศทางและต่อเนื่อง เพื่อนำไปสู่การบรรลุตามจุดมุ่งหมาย”
      - ลักษณะของแรงจูงใจซภาายใน/ภายนอก
      - ความสำคัญของการจูงใจ
      - ทฤษฎีการจูงใจ
        
        ทฤษฎีที่เน้นเนื้อหาของการจูงใจ
        
        ทฤษฎีลําดับขั้นความต้องการของมาสโลว์
        
        ทฤษฎีสองปัจจัยของเฮิร์ซเบิร์ก
        
        ทฤษฎีความต้องการของแมคเคลแลนด์
        
        ทฤษฎี X และทฤษฎี Y ของแมคเกรเกอร
        
        ทฤษฎีที่เน้นกระบวนการในการจูงใจ
        
        ทฤษฎีความคาดหวังของวรูม
        
        ทฤษฎีความเสมอภาคหรือความเท่าเทียม
        
        ทฤษฎีการเสริมแรงของการจูงใจ
    - - ความหมายของการสื่อสาร:กระบวนการซึ่งคนเรามีปฏิกิริยาต่อ
        กันและกันเพื่อความมุ่งหมายที่จะให้เกิดการผสมกลมกลืนกันทั้งในระหว่างบุคคลและภายในตัวบุคคล
        ผู้นั้นเอง
      - ความสำคัญของการสื่อสาร
        
        เป็นปัจจัยสำคัญในการดำรงชีวิตของมนุษย
        
        ก่อเกิดความเข้าใจกันระหว่างบุคคลและสังคม
        
        การสื่อสารเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาความเจริญก้าวหน้า
        
        ช่วย
        สืบทอดวัฒนธรรมประเพณ
        
        ช่วยธำรงสังคม
        ให้อยู่ร่วมกันเป็นปกติสุขและอยู่ร่วมกันอย่างสันติ
      - องค์ประกอบที่สำคัญของการสื่อสาร
        
        ผู้ส่งสาร
        
        สาร
        
        สื่อ หรือช่องทาง
        
        ผู้รับสาร
        
        ผลการสื่อสาร
      - รูปแบบจำลองและทฤษฎีการสื่อสาร
        
        SMCR ของเบอร์โล
        
        เชิงเส้นตรงของแชนนันและวีเวอร์
        
        ชแรมม์
    - - ความหมายของทัศนคติ หมายถึงผลจากผสมผสานระหว่างความนึกคิด ความเชื่อ
        ความคิดเห็น ความรู้และความรู้สึกของบุคคลที่มีต ต่อสิ่งหนึ่งสิ่งใด คนใดคนหนึ่งจากประสบการณ์ของแต่ละบุคคล ทางบวกและลบเกิดการยอมรับและตอบโต้ ก่อให้เกิดพฤติกรรมใดพฤติกรรมหนึ่ง
      - องค์ประกอบของทัศนคติ
        
        ด้านความรู้/ด้านความรู้สึก/ด้านพฤติกรรม
      - ปัจจัยที่ก่อให้เกิดทัศนคติ
      - การทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทัศนคติ
      - ทฤษฎีเกี่ยวกับทัศนคติ
        
        การวางเงื่อนไขและการให้แรงเสริม
        
        ทฤษฎีสิ่งล่อใจ
        
        ทฤษฎีความสอดคล้องกันในการรับรู้
        
        ทฤษฎีความขัดแย้งทางความคิด
        
        ทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงทัศนคติโดยการปรับตัวให้เข้ากับสังคม
        
        ทฤษฎีเกี่ยวกับการมีส่วนร่วม
  - - - ทฤษฎีพฤติกรรมนิยม
      - ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม
      - ทฤษฎีพุทธินิยม
      - ทฤษฎีมนุษยนิยม
      - ทฤษฎีความคาดหวัง
      - ทฤษฎีความเป็นธรรม
    - - ทางกายภาพ
      - รความมั่นคงปลอดภัย
      - ทางสังคม
      - ได้รับการยกย่องสรรเสริญในสังคม
      - ความสำเร็จสมหวังในชีวิต
    - - ปัจจัยอนามัย
      - ปัจจัยจูงใจ
- - - - เพื่อให้บุคคลเป้าหมายเกิดการเรียนรู้(Learning)
        และยอมรับนวัตกรรมนั้น
    - - พื่อส่งเสริมบรรยากาศที่ดีระหว่างนักส่งเสริมและตัวเกษตรกร
      - เพื่อเป็นกำลังใจให้เกษตรกรแสดงความรู้เพิ่มมากขึ้น
      - เพื่อแสดงความพึงพอใจในตัวเกษตรกร
      - เพื่อให้การชมเชยแก่เกษตรกร
    - - เข้าใจการเปลี่ยนแปลงอัตมโนทัศน์
      - ให้ความสำคัญกับประสบการณ์ของเกษตรกร
      - คำนึงถึงความพร้อมที่จะเรียนรู้
      - ตระหนักถึงความมุ่งหมายของการเรียนรู้ของเกษตรกร
      - เข้าใจในหลักการทำงานกับเกษตรกรเป็นรายบุคคล
      - เข้าใจในหลักการทำงานกับเกษตรกรเป็นรายกลุ่ม
      - เข้าใจในหลักการทำงานกับเกษตรกรเป็นแบบมวลชน
  - - - การส่งเสริมให้เกษตรกรรวมกลุ่มโดยคำนึงถึงกฎการรับรู้ของกลุ่มเกสตัลท
      - การสร้างความประทับใจระหว่างบุคคลตั้งแต่ครั้งแรกที่พบกัน
      - การผลิตและใช้สื่อโดยคำนึงถึงคุณลักษณะของสิ่งเร้า
      - การดำเนินงานส่งเสริมการเกษตรโดยคำนึงถึงบุคคลเป้าหมาย
      - การสนับสนุนการตัดสินใจ
    - - ความพร้อมในการเรียนรู้ของผู้เรียน
      - ความแตกต่างระหว่างบุคคลและวิธีการเรียนรู้ของผู้เรียน
      - การมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ของผู้เรียน
      - การกำหนดวัตถุประสงค์การเรียนรู้ให้ชัดเจน
      - การจัดระบบเนื้อหาสาระและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับผู้เรียน
      - การกระทำและการรับรู้ผ่านประสาทสัมผัสหลายทาง
      - การถ่ายโอนการเรียนรู้
  - - - ข้อควรคำนึงถึงในการสร้างแรงจูงใจ
      - วิธีการสร้างแรงจูงใจ
    - - ขั้นความรู้/ขั้นการชักชวน/ขั้นการตัดสินใจ/ขั้นการนำไปปฏิบัติ/ขั้นการยืนยันการตัดสินใจ
    - - การเปลี่ยนทัศนคติต่อตนเอง/การสร้างและเปลี่ยนทัศนคติที่ดี
  - - - ทฤษฎีพฤติกรรมนิยม
      - ทฤษฎีความคาดหวัง
      - ทฤษฎีความเป็นธรรม
    - - ทฤษฎีความต้องการความสัมฤทธิผลของแมคเคลแลนด์
      - ทฤษฎีความต้องการของมาสโลว์
- - - - สามารถเข้าใจตนเองและผู้อื่น
      - ได้รับความร่วมมือในการทำงานจากบุคลากรในหน่วยงานต่าง ๆ
      - ทำให้เกิดการพัฒนางานส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร
    - - ทำให้ผู้ที่มีมนุษยสัมพันธ์ดีสามารถเข้ากับคนอื่นได้ง่าย
      - เป็นปัจจัยสำคัญอย่างหนึ่งที่ทำให้เกิดความสำเร็จในการทำงาน
      - เพื่อเชื่อมโยงให้บุคลากรทุกฝ่ายทำงานร่วมกันให้บรรลุผลสำเร็จ
      - ทำให้สังคมมีคุณภาพ
    - - ภายในและภายนอกองค์การรส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร
  - - - เพื่อนร่วมงาน/บผู้บังคับบัญชาและผู้ใต้บังคับบัญชา
    - - บุคลากรของหน่วยงานอื่น
      - เกษตรกร
  - - - การสนใจในตัวบุคคลอื่น
      - การยิ้มแย้มแจ่มใสอยู่เสมอ
      - การจำชื่อบุคคลต่าง ๆ
      - การเป็นผู้ฟังที่ดี
      - การพูดในเรื่องที่ผู้ฟังสนใจ
      - การรู้จักยกย่องบุคคลอื่น
      - การรู้จักถ่อมตน
      - การมีความร่วมรู้สึกหรือการเข้าใจความรู้สึกของผู้อื่น
      - การมีใจยุติธรรม
    - - การให้ความสนใจ/ยิ้มแย้มแจ่มใส/แสดงการจำได้/คู่สนทนาที่ดี/รับฟังความคิดเห็น/นับถืออาวุโส/มีน้ำใจ/แสดงความชื่นชมยินดี
    - - ระวังบุคลิกภาพ ไม่พึงประสงค์/การโต้แย้ง การโต้เถียงเพื่อเอาชนะ/การตำหนิติเตียนผู้อื่นทั้งต่อหน้าและลับหลัง
      - การพูดเพ้อเจ้อ นินทาว่าร้าย/การไม่สนใจฟังผู้อื่น/การแสดงความอิจฉาริษยา
      - การไม่รักษาสัจจะ/ชอบจู้จี้จุกจิก/แสดงการไม่จริงใจ/ความไม่คงเส้นคงวา
      - การโจมตีแรงจูงใจ/การคิดแบบถืออัตตา/การคิดแบบถือพวกทางสังคม
      - การแสดงความมีอคติใจแคบ/ความโมโหฉุนเฉียว/การเลือกที่รักมักที่ชัง