Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Обучение грамматическому аспекту ИЯ - Coggle Diagram
Обучение грамматическому аспекту ИЯ
грамматика
грамматический строй языка
наука о грамматическом строе языка
нормативная (практическая) описательная грамматика
содержание обучения
лингвистический компонент
грамматические знания (правила об употреблении г. явлений в языке)
осознание и понимание грамматического материала
прочное усвоение грамматического материала
самоконтроль
правило - вербальная формулировка, схема, речевой образец)
грамматический материал (ГЕ, формы и структуры, правила изменения слов и соединения их в предложении, г. минимум - активный и пассивный)
грамматический языковой материал
активный грамматический минимум
пассивный (рецептивный) грамматический минимум
распространенность в книжно-письменной речи
многозначность
психологический компонент (действия по грамматическому оформлению речи, когнитивные процессы, аналит. деятельность с языковым материалом)
методологический компонент (развитие учебных приемов и стратегий для овладения г. средствами и формирования г. навыками)
выстраивание определенной системы значений языковых грамматический средств по формальному, семантическому, функциональному или другому признаку
обобщение и систематизация языковых средств
формулирование собственной (т.е. для себя) системы правил
использование графических опор
системно-сопоставительный анализ языковых средств родного и изучаемого языка
выстраивание системы признаков, опор, сигнальных средств в контексте
грамматический навык
автоматизированность
правильность
коммуникативная обусловленность
виды грамматического навыка
экспрессивный
рецептивный
морфологический
синтаксический
технология обучения (последовательность работы)
организация ознакомления
эксплицитный подход (теоретико-практический, формулирование правила)
индуктивно-дедуктивный (для явлений, отсутствующих в родном языке)
дедуктивный
индуктивный
имплицитный подход (практический)
структурный метод (модели предложений, символически выражаемые через формулу): аудирование речевого образца, хоровое и индивидуальное повторение, вопросо-ответные упражнения, учебный диалог)
коммуникативный метод (естественное погружение в языковую среду, однотипность фраз, действие по аналогии)
дифференцированный подход (упражнения, г. терминология заменяется обиходными словами, выделение конкретных ориентиров, систематизация г. материала, способ учения - поиск)
организация тренировки
организация применения
цели и задачи
речевой грамматический навык
содержание
форма