Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Обучение лексическому аспекту ИЯ - Coggle Diagram
Обучение лексическому аспекту ИЯ
технология обучения лексической стороне речевой деятельности
последовательность работы над лексическим материалом
ознакомление
презентация
семантизация
переводный способ
беспереводный способ (наглядность: неязыковая изобразительная, языковая - контекст, антонимы, синонимы)
контроль понимания значения слова (перевод на родной язык)
первичное закрепление (выделение слова из контекста, громкое произнесение, проговаривание учителем, повторение за образцом, совершенств. с коррекцией учителя, запись в словарь)
тренировка
языковые лексически направленные упражнения (осознанные операции, не ситуативны)
условно-речевые лексически направленные упражнения (по сходным речевым учебным ситуациям, по аналогичному контексту, с опорой и без нее)
применение (выполнение речевых лексически направленных упражнений - включенность лексической единицы в речь)
этапы работы над формированием рецептивных лексических навыков
ориентировочно-подготовительный
закрепление
контроль и оценка
текущий контроль
итоговый контроль
содержание обучения
лингвистический компонент
лексический минимум
пассивный лексический минимум (1200 ле)
активный лексический минимум (800 ле)
трудности в освоении разных типов и видов слов
тематика для устной речи и чтения - определена для каждого этапа обучения в рамках определенных сфер общения (взаимосвязанный комплекс ситуаций и тем общения, видов РД, обусловленных потребностями обучающихся)
лексические знания - знания основных понятий, типов словообразования, типов словарей)
лексические единицы с культурным компонентом (составляют социокультурный компонент содержания обучения и включают безэквивалентную и фоновую лексику)
психологический компонент
учет интересов учащихся, создание у них мотивов по овладению лексикой
развитие специальный способностей (напр. языковая догадка)
характер взаимодействия лексических навыков с другими
развитие психологических механизмов, отвечающих за формирование лексических навыков (память, воображение)
методологический компонент
необходимые разъяснения, памятки и инструкции по использованию печатных словарей, форме ведения индивидуальных
формирование навыков самостоятельной работы по пополнению своего словарного запаса, навыки работы со словарями, лексич. таблицами, схемами и др. средствами наглядности)
задачи
создание мобильного словарного запаса
предотвращение его "утечки", забывания
использование ЛЕ в устной и письменной речи в соответствии с целями общения
цель
речевые экспрессивные лексические навыки
словоупотребление
словообразование
рецептивные лексические навыки
лексика
лексический состав языка
раздел языкознания
слово
понятие
внешняя сторона
внутренняя сторона
содержание
форма
значение
смысл