Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Провідний характер дитячої гри, Виконала: Ковальчук Карина, ЛОГб1-20-4.0д.…
Провідний характер дитячої гри
Гра
– складна загадкова діяльність.
Гра виконує в суспільстві певні функції:
передачі накопиченого суспільно-історичного досвіду
відтворення суспільних відносин людей
здійснення всебічного гармонійного розвитку
відображення оточуючого світу
віра в вигадку – ріднить з мистецтвом
виявляє самодіяльність людей
поєднання взаємозв’язок образу,
ігрової дії і слова
Основними структурними елементами гри є:
ігровий задум
Ігровий задум
– це загальне визначення того, у що і як будуть грати діти. За задумом гри, ігри можна розділити на групи:
• відображуючи побутові явища (“Сім’я”, “Дитячий садок”)
• відображуючи працю людей (будівництво різних будов...)
• відображуючи суспільні явища, події, традиції (свята, подорожі, демонстрації).
сюжет або її зміст
ігрові дії, ролі, правила, які диктуються самою грою і створюються дітьми чи пропонуються дорослими
В педагогічному процесі гра знаходиться в тісному взаємозв’язку з іншими видами діяльності, і перш за все з працею, навчанням на заняттях.
Гра впливає на пізнавальний розвиток дітей, викликає необхідність розширення знань.
Гра вчить цілеспрямовано і послідовно відтворювати знання, реалізувати їх в ігрових діях, задумах, в правилах.
Виконала:
Ковальчук Карина, ЛОГб1-20-4.0д.