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Antecedentes de la Investigación, Intervención e Innovación Educativa.,…

- - - - Concepto
        
        Sus orígenes se dan en el siglo XIX, comprometida con el desarrollo y la mejora de la educación. Su interés radica en resolver problemas prácticos educativos, desarrollando así teorías para la práctica.
        
        Objetivos
        
        Valorar el grado en que se alcanzan determinados objetivos educativos.
        
        Obtener el conocimiento y el dominio de la terminología básicas en la investigación.
        
        Conocer los diversos enfoques metodológicos empleados en la educación por los investigadores.
        
        Suministrar respuesta a la necesidad de conocer y mejorar una determinada realidad educativa.
        
        Innovar en educación y analizar los resultados y eficacia de dichas innovaciones para avanzar en la mejora de los resultados educativos.
        
        Formular una evaluación sobre el escenario estudiado y establecer las causas es decir, establecer el diagnóstico que inciden sobre ella.
        
        Tomar decisiones y, en su caso, generalizar conclusiones que puedan estar afectando por igual a muchos sujetos o situaciones.
    - - Concepto
        
        Tiene como fin crear diversas estrategias de intervención dentro del ámbito educativo, con el fin de tratar de erradicar alguna problemática o cubrir una necesidad.
        
        Incluye conjunto de
        
        Acciones de planificación (fase pre activa)
        
        Actualización en clase (fase interactiva)
        
        Evaluación de la actualización (fase postactiva)
        
        Dimensiones
        
        Dimensiones didácticas (relación con saberes/saber)
        
        Dimensiones organizacionales (la gestión de la clase en tanto que relación con el espacio clase, en tiempos y medios organizacionales puestos en marcha).
        
        Dimensiones psicopedagógicas (relación con los alumnos/alumno)
        
        Campos de acción
        
        • Educación Formal
        
        • Educación no formal
        
        • Educación Informal
        
        • Socioeducativa
        
        • Psicopedagógica
    - - Concepto
        
        Conjunto de ideas, procesos y estrategias, más o menos sistematizados, mediante los cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes.
        
        Se enfoca
        
        A la transformación y cambio cualitativo significativo, no simplemente mejora o ajuste del sistema vigente, partiendo de ello para transformarlo, implicando un cambio cultural, afectando, siendo optimistas, positivamente a la sociedad.
        
        Objetivos
        
        Promover actitudes positivas en toda la comunidad educativa en función de un comportamiento permanente.
        
        Crear espacios y mecanismos en las instituciones educativas para identificar, valorar, sistematizar, normalizar, aplicar y difundir las experiencias novedosas que contribuyan a la solución de problemas educativos que estén afectando la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
        
        Animar el desarrollo de propuestas educativas válidas que respondan a la realidad de nuestro país y que rescaten la creatividad, la riqueza humana y los recursos naturales y culturales que provee nuestro medio.
        
        Promover transformaciones curriculares flexibles, creativas y participativas, acordes con las necesidades de los sujetos y de su comunidad, procurando una educación de calidad y de aprendizajes significativos.
        
        Implementar la aplicación de teorías, procesos, métodos y técnicas administrativas y docentes reconocidamente válidos, congruentes con las necesidades de la institución y de la comunidad, en su propósito de buscar una mejor calidad de la educación.
        
        Estimular la investigación como un elemento cotidiano determinante de la formación profesional continua de los y las docentes a partir de su propia práctica educativa.
        
        Recuperar y sistematizar experiencias del personal docente, directivo, asesor y supervisor.
        
        Compartir y transferir a otras escuelas y docentes las experiencias educativas innovadoras para ampliar y generalizar la experiencia.
        
        Crear condiciones permanentes para que las experiencias innovadoras se conviertan en una práctica institucionalizada, es decir, en cultural organizacional.