Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Trzy okresy rozwoju andragogiki, image, image, image, image, image, image,…
Trzy okresy rozwoju andragogiki
III Okres
Czas trwania
: 1990-wciąż
Uczenie się przez całe życie
Orientacja problemowa
- zainteresowanie probelmami instytucji oświatowych czy osób dorosłych
Koncentracja na
edukacji pozaformalnej i nieformalnej
Zainteresowanie andragogiką ludzi także bezpośrednią z nią nie związanymi
Powstawanie prac badawczych dot. ukrytego programu albo uczenia się w interakcji
II Okres
Koncentracja na
podejściu problemowym
Andragogika jako nauka o wspomaganiu człowieka dorosłego (prof. Olga Czerniawska)
Korzystanie z badań socjologicznych i psychologicznych
Powstawanie pierwszych prac z dziedziny
auksjologii
(dot. rozwoju człowieka dorosłego)
Myślenie o edukacji dorosłych w
indywidualnych kategoriach
Czas trwania
: 1980-1989r.
Bardziej
teoretyczne
niż praktyczne
podejście
I Okres
Czas trwania
1960-1979r.
Stawianie pytań badawczych
Czy programy kształcenia osób dorosłych są nowoczesne?
Czy organizacja kształcenia osób dorosłych jest dobrze zorganizowana?
Badania o charakterze
nomotetycznym, ilościowym i pozytywistycznym
Andragogika jest przedstawiana jako
Nauka o wychowaniu ludzi dorosłych
Nauka praktyczna
Subdyscyplina
Skoncentrowanie się na
nauce formalnej
