Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Dezvoltarea personalității elevului de vârsta școlară mică. - Coggle…
Dezvoltarea personalității elevului de vârsta școlară mică.
Un indice important al dezvoltării acesteia îl constituie orientarea ei care se exprimă în următoarele TREBUINȚE.
TREBUINȚA DE A SE JUCA.
TREBUINȚA ÎN MIȘCARE
TREBUINȚA ÎN EXPRESII EXTERNE.
TREBUINȚE DE IMPRESII EXTERIOARE-se transformă treptat în trebuințe cognitive.
SFERA AFECTIVĂ se caracterizează printr-o anumită instabilitate: ba sunt bucuroși, ba sunt triști, ba sunt bine dispuși, ba sunt stresanți etc.
Un alt indice important îl constituie nivelul de dezvoltare a CONȘTIINȚEI DE SINE.
Prima e conștiința de sine e adecvată și stabilă.
A doua e conștiința de sine e parțial adecvată și stabilă.
Cea de-a treia o alcătuiesc copiii la care conștiința de sine lipsește
La elevii de vârsta școlară mică se manifestă următoarele tipuri de AUTOAPRECIERE
1 AUTOAPRECIEREA ADECVATĂ.
3 NEADECVATĂ DIMINUATĂ
2 ADECVATĂ RIDICATĂ
4 NEADECVATĂ MAJORATĂ
VOINȚA copiilor se dezvoltă intensiv
Printre elevii de vârsta școlară mică pot fi identificați reprezentanții celor patru tipuri de bază ale TEMPERAMENTULUI
COLERIC este foarte dinamic, vioi, gălăgios, expansiv.
FLEGMATIC este liniștit, cumpătat,serios,lent, vorbește deșlușit monoton
SANGVINIC este de obicei vesel, vioi, echilibrat. la ore nici o clipă nu stă locului.
MELANCOLIC este de regulă foarte sensibil, timid, lent. Nu are încredere în forțele proprii.
CARACTERUL- în vârsta școlară mică caracterul elevilor continuă să se formeze
APTITUDINILE - se dezvoltă aptitudinile generale. Concomitent se dezvoltă și aptitudinile speciale.
APTITUDINILE elevilor se manifestă la diferite niveluri reproductive și creator
INTERESELE CL. I-II se interesează de anumite obiecte, fenomene izolate
CL. III-IV - interes și pentru cauzele, interdependențele dintre obiecte și fenomene.
După conținutul său interesele elevilor sunt variate.
După scop sunt nemijlocite.
După stabilitate sunt instabile.
După diapazonul său sunt vaste
După profunzime sunt superficiale