Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

KRACHTIGE LEEROMGEVING contructive alignment: leeractiviteiten,…

- - - - Behavourisme/ Positivisme
        
        Klassikale werkvormen, leerkrachtgestuurd
        
        Doelgericht
        
        conditionering
        
        klass. instructie=vertrekpunt
        
        Positieve bekrachtiging
        
        Consolidatie via repetitieve oefeningen
        
        Stimulus-respons
        
        Weinig zelfsturing
      - Constructivisme
        
        2 vormen:
        
        Sociaal samen met anderen door kennisoverdracht
        
        Individueel:Kennis kan is niet overdrraagbbaar
        
        Kennis is contextgebonden
        
        Eigen activiteit en zelfregulering
        
        authentieke leeromgevingen
        
        Rol leraar:ontwerper leeromgevingen - coach aan de zijlijn
        
        Leren is een proces van kennis construeren
        
        Kennis ontwikkelt zich en verandert door uitwisseling van perspectieven
      - Cognitivisme
        
        aandacht richten
        
        Gestructureerd werkklimaat creëren: afspraken maken
        
        Nieuwsgierigheid prikkelen
        
        Oriënteren op de leerdoelen
        
        decoderen en
        betekenis geven
        
        Voorkennis activeren en contexten aangeven
        
        Aanschouwelijk maken
        
        Ervaringen oproepen of creëren
        
        vasthouden
        en integreren
        
        Gevarieerd herhalen– multipele representaties
        
        elaboratie:verwerk actief leerstof
        
        Structureren - ordenen
        
        Activeren en localiseren
        
        verbanden andere leerstofgeheel
        
        Toepassen in verschillende contexten
        
        Schematiseren,onderlinge verbanden
        
        Probleemoplossing
        
        Toepassen in uiteenlopende contexten
    - - Interactievormen
        (discussievormen)
        
        Onderwijsleergesprek
        
        Brainstormen
        
        Discussiegessprek
      - Opdrachtvormen
        (taken)
        
        Huiswerk
        
        Practicum
        
        Schrijven van een essay
      - Samenwerkingsvormen
        =coöperatief leren
        
        Expertgroepen
        
        Projectwerk
        
        Groepswerk
      - Instructievormen
        (voordracht)
        
        Doceren
        
        Demonstreren
        
        Filmvertoning
        
        Vertellen
      - Spelvormen
        
        Taboespel
        
        Rollenspel
        
        Quiz
- - - - Metacognitie
        
        Zelfbeeld
        
        Leervermogen
        
        Vaardigheden
        
        Kennis
      - Leer-en prestatiemotivatie
      - Leerstoornissen
    - - denkactiviteiten: abstract, logisch
      - Leeractiviteit bv noteren
      - Vakbeleving
      - Voorkennis
- - - - Stappen feedback
        
        feedback
        (feedback geven op het gericht verder leren)
        
        feedup
        (realiseren van de taak, opdracht, ...)
        
        feedforward
        (leerdoelen en succescriteria duidelijk maken)
  - - - Formatief
      - Summatief
  - - - Transparantie: alle info voor goede voorbereiding en uitvoering opdracht
      - Normering: gebruik voorafbepaalde evaluatiestandaarden
      - Objectief: dezelfde kansen voor elke leerling
    - - Efficiëntie. bekomen van relevante informatie binnen de
        beschikbare tijd en middelen
      - Betrouwbaarheid nauwkeurig, eenduidig
      - Validiteit: juiste conclusies kunnen trekken