• NEL CASO DELLE PERSONE CON RITARDO MENTALE GRAVE, MA ANCHE IN ALTRE SITUAZIONI, COME AD ESEMPIO QUELLE DEI BAMBINI IMPULSIVI E IPERATTIVI, SI PONE UN ALTRO PROBLEMA FONDAMENTALE. QUESTE CONOSCENZE TEORICHE SUL FUNZIONAMENTO DELLA MENTE UMANA, UNA VOLTA ACQUISITE DALL'ALUNNO, SONO POI EFFETTIVAMENTE IN GRADO DI INFLUENZARE, IN SENSO POSITIVO, I PROCESSI COGNITIVI?