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METACOGNIZIONE E APPRENDIMENTO PT 10 - Coggle Diagram

- - - - • QUESTA AUTOCONSAPEVOLEZZA DEL PROPRIO LIVELLO DI EFFICACIA, ASSAI DEFICITARIA IN MOLTI ALLIEVI (SPECIE QUELLI CON PROBLEMI), HA EFFETTI SOSTANZIALI SULLA LORO CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO E SULLA COSTRUZIONE DI UN BUON LIVELLO DI AUTOSTIMA E DI IDENTITÀ PSICOLOGICA.
      - • DIPENDE DA MOLTEPLICI FATTORI PERSONALI, MA, COME SOSTIENE SCHUNK (1990), RISENTE FORTEMENTE ANCHE DELL’ATTEGGIAMENTO OTTIMISTICO DELL’INSEGNANTE, CHE PUÒ TRASMETTERE FIDUCIA ALL’ALLIEVO E AIUTARLO A RIMODELLARE LE PROPRIE PERCEZIONI INDIVIDUALI.
      - • UN CONCETTO OPPOSTO ALLA PERCEZIONE DI AUTOEFFICACIA, INVECE, È QUELLO DI IMPOTENZA APPRESA (ABRAMSON ET AL., 1978), CHE SI RIFERISCE AD UN ATTEGGIAMENTO RINUNCIATARIO, POCO PROPENSO A CERCARE DI MODIFICARE IL CORSO DEGLI EVENTI, MATURATO IN SEGUITO ALLA ESPOSIZIONE PROLUNGATA E RIPETUTA A SITUAZIONI NEGATIVE E REPUTATE COME INCONTROLLABILI.
      - • SI TRATTA DI UNA CONDIZIONE CHIARAMENTE PERICOLOSA E MOLTO PENALIZZANTE PER L’APPRENDIMENTO E L’INTEGRAZIONE SOCIALE DELLA PERSONA.
  - - - NON È CONDIZIONATA SOLO DALLE AUTOVALUTAZIONI CHE L’ALLIEVO PUÒ EFFETTUARE, MA ANCHE DALL’IMPORTANZA CHE EGLI ATTRIBUISCE A TALI PROCESSI DI AUTOMONITORAGGIO
    - - COSA PENSA DI SÉ
      - COME VORREBBE ESSERE IN QUEL CONTESTO
      - VEDERE CHE DISCREPANZA ESISTE FRA LE DUE AUTOVALUTAZIONI
        
        SE LA DIFFERENZA È PICCOLA, L’AUTOSTIMA SARÀ ALTA, PERCHÉ LA PERSONA PENSA DI CORRISPONDERE AI SUOI DESIDERI, ALLE SUE ASPIRAZIONI ED AMBIZIONI.
    - - DA UN LATO, IN PRESENZA DI UN ALTO INVESTIMENTO PERSONALE SUL SUCCESSO SCOLASTICO, SI DETERMINA UN LIVELLO DI AUTOSTIMA MOLTO CARENTE CHE CONDIZIONA L’INTERA PERCEZIONE DEL SÉ;
      - DALL’ALTRO L’ALLIEVO PUÒ DECIDERE DI SPOSTARE I PROPRI INTERESSI SU ASPETTI ESTERNI ALLA SCUOLA, CON MINORI RIPERCUSSIONI SULL’AUTOSTIMA PERSONALE, MA CON NOTEVOLE INCIDENZA SULLA MOTIVAZIONE ALL’APPRENDIMENTO.
- - - - TIPO DI APPRENDIMENTO
      - STRATEGIE COGNITIVE, MOTIVAZIONALI, AMBIENTALI
    - - PIANIFICAZIONE
      - MONITORAGGIO
      - VALUTAZIONE