Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Teori perkembangan Moral Lawrence Kholberg - Coggle Diagram
Teori perkembangan Moral Lawrence Kholberg
Tahap 1 : Pra-Konvensional
Awal kanak-kanak 4-10tahun
Peringkat 1 : Orientasi kepatuhan dan hukuman
Pemikiran moral kanak-kanak berorientasikan egosentrik (mementingkan diri sendiri). kanak-kanak mematuhi/ikut arahan sebab takut kena denda
Peringkat 2 : Orientasi ganjaran peribadi
individu melakukan sesuatu berdasarkan keinginan mendapatkan balasan. Tingkah laku didorong untuk memuaskan kehendak sendiri.
Tahap 2 : Konvensional
Kanak-kanak, awal remaja 10-13 tahun
Peringkat 3 : Orientasi perlakuan baik
Kanak-kanak atau remaja mengaplikasi ukuran moral yang telah ditetapkan oleh ibu bapa, guru atau komuniti
Patuh arahan melalui kebenaran, persetujuan org lain
Peringkat 4 : Orientasi autoriti. Akur kepada sistem sosial dan etika peraturan
Perlakuan/penaakulan moral berdasarkan peraturan, undang-undang dan ketetapan yang telah ditetapkan oleh masyarakat.
Individu percaya terhadap keutuhan undang-undang.
Elak kena denda
Akur bulat-bulat
Tahap 3 : Pos-Konvensional 13 tahun ke atas
Masa remaja
Peringkat 5 : Etika kontrak sosial dan Hak indvidu :
Individu berhujah menggunakan nilai, hak dan prinsip. Pemikiran moral yang berkait usaha mempertahankan hak-hak asasi, nilai-nilai yang telah dipersetujui dalam masyarakat
Hanya menepati undnag-undnag berhak individu
Peringkat 6 : Etika prinsip sejagat
individu mempunyai kod-kod moral dan etika yang tersendiri yang menepati hak-hak individu sejagat. Keputusan dibuat mengikut prinsip etika
Hormati maruah individu
Perkembangan yang melibatkan perubahan pemikiran, perasaan dan tingkah laku terhadap nilai kebenaran atau kesilapan
Berkait dengan erkembangan kognitif seseorang individu walaupun kadang-kadang tahap pemikiran kognitif seseorang tidak menjamin kepada peningkatan dalam tahap penaakulan moral seseorang
Mempunyai dimensi intrapersonal yang melibatkan regulasi dalaman seseorang individu dan dimensi interpersonal yang melibatkan interaksi sosial dengan orang di persekitaran
Fasa perkembangan moral
Fasa 1 (lahir-6 minggu)
Bayi membina hubungan dengan senyuman, gapaian, tangisan atau renungan kepada penjaga
Bayi kenal bau penjaga
Fasa 2 (6 minggu - 6 hingga 8 bulan)
Memberi tindak balas berbeza kepada penjaga berbanding orang tidak dikenali
Mula belajar tindakan yang dilakukan boleh memberi kesan kepada orang di persekitarannya
Fasa 3 (6-8 bulan hingga 18 bulan - 2 tahun)
Perlekatan terbentuk
-Bayi bimbang bila berpisah dengan penjaga
-Bayi menunjukkan tingkah laku dan berpaut rapat dengan penjaga
Fasa 4 4 (18 bulan- 2 tahun ke atas)
Penguasaan kemahiran berbahasa. Kanak-kanak faham situasi antara mereka dengan penjaga
Kanak-kanak membentuk hubungan mesra dengan penjaga. Perlidungan ini memberi asas perlindungan dan harapan apabila ketiadaan penjaga (Bowlby)
Perlekatan ialah kemesraan antara ibu atau penjaga dengan bayi. Strange situation didefinisi sebagai situasi bayi yang diletak dalam beberapa keadaan stress bayi
Implikasi terhadap pengajaran dan pembelajaran
Membantu pelajar menilai permasalahan yang mereka hadapi
Membantu pelajar menilai diri berdasarkan persepktif orang lain
Membantu murid menghubungkaitkan nilai dan tingkah laku
Memberi layanan sama rata
Beri dorongan
Cara mendisiplinkan anak
jarakkan kasih sayang
tidak gemar rapat dengan anak, tak suka perbuatan anak, tidak bercakap apabila anak buat salah
tunjuk kuasa
kawal perlakuan atau ambil tindakan atas perlakuan anak
Dorongan
Dorong anak fikir kesan dari perbuatan
Faktor perkembangan moral
Taraf kecerdasan
interaksi dengan lingkungan
Faktor taraf keharmonian keluarga
Rakan sebaya
media massa
guru dan sekolah