Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
กลุ่มแนวคิดทางจิตวิทยา - Coggle Diagram
กลุ่มแนวคิดทางจิตวิทยา
1.กลุ่มโครงสร้างของจิต
:red_flag:
วุ้นท์
:star: / ทิชเชนเนอร์ / เฟสเนอร์
จิตธาตุ
1.การสัมผัส
2.ความรู้สึก
3.มโนภาพ
2.กลุ่มหน้าที่ของจิต
:red_flag:
ดิวอี้
:star: / เจมส์ /วู๊ดเวิร์ธ
Learning by doing
ให้ความสนใจอย่างมากในเรื่องพฤติกรรม
จิตมีหน้าที่ควบคุมกระบวนการกระทํากิจกรรมของร่างกายเพื่อปรับให้เหมาะสมกับสิ่งแวดล้อม
จิตวิทยาเด็ก จิตวิทยาคลินิก จิตวิทยาการศึกษา ฯลฯ
4.กลุ่มจิตวิเคราะห์
:red_flag:
ฟรอยด์ :star:
/ แอดเลอร์ / จุง
จิตของคนเรามี 3 ส่วน
."จิตสำนึก". :tada:
"จิตกึ่งรู้สำนึก" :confetti_ball:
"จิตไร้สำนึก" :beer_mugs:
เป็นผู้ที่สร้าง
ทฤษฎีจิตวิเคราะห์
เชื่อว่าเพศหรือกามารมณ์ (sex)เป็นสิ่งที่มีอิทธิพลต่อการพัฒนาของมนุษย์
เชื่อว่าโครงสร้างบุคลิกภาพของบุคคลมี 3 ประการ
id (อิด)
มาร
:smiley:
ego (อีโก้)
คนธรรมดา
:smiley:
super ego (ซุปเปอร์อีโก้)
เทวดา นางฟ้า
:smiley:
3.กลุ่มพฤติกรรมนิยม
:red_flag:
วัตสัน :star: / พาฟลอฟ :star: / ธอร์นไดร์ :star:
/ อัล / โทแมน
วัตสัน ซึ่งเชื่อว่า การศึกษาบุคคลจะต้อง
พิจารณาพฤติกรรมที่เขาแสดงออกมามากกว่าระบบการทํางานภายใน
“จิตวิทยาเป็นวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรม”
ทฤษฎีการเชื่อมโยงของธอร์นไดค์
ลองผิดลองถูก
ทฤษฎีการวางเงื่อนไข
พาฟลอฟ (สุนัข)
วัตสัน (หนูขาว)
สกินเนอร์ (หนู)
กัทธรี (แมว)
ทฤษฎีการเรียนรู้
ฮัล (หนู)
7.กลุ่มปัญญานิยม
:red_flag:
เพียเจต์
:star:/ บรูเนอร์ / วายเนอร์
สนใจศึกษาเรื่องกระบวนการทางจิต ซึ่งเป็น พฤติกรรมภายใน
ที่ไม่สามารถสังเกตได้โดยตรง ได้แก่
การรับรู้ การจำ การคิด การเข้าใจ เช่น
ขณะที่เราอ่านหนังสือ
เราจะทราบความสําคัญของข้อความ คําต่าง ๆ เนื้อหาของเรื่องมากกว่าการรับรู้ตัวอักษร
6.กลุ่มมนุษย์นิยม
:red_flag:
คาร์ล โรเจอร์ / มาสโลว์ :star:
มนุษย์มีอิสระทางความคิด
ที่สามารถเลือกแสดงพฤติกรรมได้ การแสดงพฤติกรรมใดๆ จึงเป็นทางเลือกของบุคคล
ความต้องการ 5 ขั้นตอน
:question:
3.การมีส่วนร่วมในสังคม :check:
4.การยกย่องนับถือ :check:
2.ความต้องการความมั่นคงปลอดภัย :check:
5.การบรรลุในสิ่งที่ตั้งใจ (สูงสุด)
:check:
1.ความต้องการทางกายภาพ :check:
5.กลุ่มเกสตัลท์
:red_flag:
คอฟกา / โคเลอร์ / เลอวิน / เวอร์ไธเมอร์
นักจิตวิทยากลุ่มนี้ไม่เห็นด้วยกับแนวคิดของกลุ่มพฤติกรรมนิยม
“การเรียนรู้เกิดจากการรับรู้เป็นส่วนรวมมากกว่าส่วนย่อยรวมกัน”
การเรียนรู้จะเกิดขึ้น เมื่อมีการรับรู้เป็นส่วนรวม
มากกว่าส่วนย่อยรวมกัน
มนุษย์จะรับในสิ่งที่ตนเองสนใจเท่านั้น
“การเรียนรู้ที่เห็นส่วนรวมมากกว่าส่วนย่อยนั้นจะต้องเกิดจาก
ประสบการณ์เดิม และการเรียนรู้”
1.การรับรู้ :silhouette:
2.การหยั่งเห้น :silhouettes:
โคห์เลอร์ (ลิง) ชื่อสุลต่าน
:pencil2: