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NUEVAS ORIENTACIONES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA UNA ENSENANZA…
NUEVAS ORIENTACIONES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA UNA ENSENANZA CENTRADA EN LA PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE AUTORREGULADO ....
INTRODUCCIÓN
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Silvia Correa Troya
Sixto Gonzalo Iñaguazo Cartuche
Santiago Rodrigo Iza Chicaiza
Segundo Granja Huacon
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Necesidad de aumentar tanto la calidad de la educación como del rendimiento de los alumnos tras evidenciarse el mayor índice de fracaso escolar, de violencia, de absentismo escolar y de problemas de relación entre los alumnos
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En 1993 la American Psychological Association
[APA] designó una Comisión Presidencial de Trabajo de Psicología Evolutiva
elaboración de un documento titulado (“Principios psicológicos centrados en el aprendiz: directrices
para la reforma y reorganización educativas”
El término enseñanza centrada en el aprendizaje es el más acertado para denominar el nuevo paradigma. Sin embargo, se ha hecho más común el término enseñanza centrada en el alumno queriendo destacar que éste debe tomar más protagonismo en su proceso educativo.
Es un concepto más abarcador, en cuanto se refiere a todas las personas que somos aprendices y que tenemos que aprender a lo largo de todo el proceso vital.
Es un concepto más inclusivo en cuanto que se refiere no sólo a “destacar la voz del alumno” en su proceso de aprendizaje sino particularmente a cómo fomentar que su aprendizaje sea más autorregulado
CONCLUSIÓN:
la esencia del modelo de enseñanza centrada en el alumno es el desplazamiento de la atención desde lo que hace el profesor a lo que debe hacer el alumno para tomar mayor responsabilidad y control sobre su proceso de aprendizaje
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Para tener profesores reflexivos, exige un cambio en su desarrollo profesional.
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4.- NUEVOS MODELOS DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EN RESPUESTA A LOS CAMBIOS DEL ROL DE LOS PROFESORES.
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El rasgo propio de un profesor "experto o aprendiz" es tener su disposición para lograr mejores resultados.
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