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Nuevas orientaciones en la formación del profesorado para una enseñanza…
Nuevas orientaciones en la formación del profesorado para una enseñanza centrada en la promoción del aprendizaje autorregulado de los alumnos
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docente debe estar capacitado para el modelo de enseñanza centrado en el aprendizaje del alumno :pen:
resultado de este proceso, los alumnos autorregulan su aprendizaje :champagne:
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CONCLUSIONES
La enseñanza no se alcanzará mediante un proceso de formación centrado y orientado sólo a la adquisición de un conocimiento conceptual, sino que es preciso tener en cuenta el aspecto práctico del aprendizaje.
El nuevo rol docente reclama unos profesores más comprometidos con su enseñanza.
El objetivo esencial del docente es lograr que los alumnos sean capaces de autorregular su aprendizaje.
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El buen profesor es: profesional estratega que investiga
sobre su trabajo, se plantea posibles alternativas dentro del ejercicio de la enseñanza, en función de su realidad
Teoría y práctica se complementen, los profesores pueden percibir los beneficios de aquello que aprenden, discutir sus ideas y analizar sus creencias sobre la enseñaza
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Enseñanza centrada en el alumno: tuvo auge en la década de los 90 por la preocupación en el rendimiento de los alumnos :pencil2:
Causas: índice de fracaso escolar,violencia,absentismo, etc. :!?:
El APA designó una comisión dirigida por Barbara McComs para realizar un estudio: Principios psicológicos centrados en el aprendiz, que son 14. :!:
Definieron la ENSEÑANZA CENTRADA EN EL ALUMNO como: La perspectiva que toma en cuenta tanto el aprendizaje individual como el proceso mismo de aprendizaje :silhouette:
En los 90 se usa otro término como sinónimo del anterior que tenía muchas controversias y se usa el concepto APRENDIZ que abarca al alumnno y al profesor. :silhouettes:
Se diferencia entre ENSEÑANZA CENTRADA EN EL ALUMNNO ( O APRENDIZ) Y ENSEÑANZA CENTRADA EN EN EL ESTUDIANTE (mira al alumno como un cliente)
Claves de actuación para facilitar la aplicación de una enseñanza centrada en el alumno: :star:
Weimer definió 5 claves:
a) El balance de poder
b) Función del contenido
c) Rol del profesor
d) Responsabilidad compartida
e) Los procesos y funciones de la evaluación
3.2 Implicaciones prácticas del nuevo paradigma de enseñanza https://www.youtube.com/watch?v=VqvQXxyN0DI&t=15s
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El aprendizaje debe ir enfocado a: conocimiento útil para la vida diaria, contribución a la comunidad,
capacitación para el futuro laboral 
En la educación no existe un "método ideal", cada situación está determinada por multiples variables y en virtud de como interactuen se dará la enseñanza-aprendizaje.
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