Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Kísérleti pszichológia és adatelemzés - Coggle Diagram

- - - - ha negatív - balra ferde eloszlás
      - ha pozitív - jobbra ferde eloszlás
    - - ha negatív - az eloszlás a normálishoz képest laposabb
      - ha pozitív - az eloszlás a normálishoz képest csúcsosabb
    - - szórás és átlag alapján egy adott érték elemzése - képlet: (érték - átlag) / szórás - szórásnyira helyezkedik el az átlag fölött / alatt, az eloszlás táblázat alapján pedig xy% ezen érték alatt van
  - - - Chi-négyzet teszt
        
        nominális skálán mért változók, csak 2-2 értéket vehetnek fel vagy 1 ordinális és 1 nominális skálán mért változó, ahol legalább egyik több, mint 2 értéket vehet fel
        
        kapcsolatszorossági mutatók: phi / Cramer's V
        
        0,10 - 0,29: gyenge, 0,30 - 0,49: közepes, 0,50 - 1,00: erős
        
        "... kapcsolat mutatható ki a ... és ... között [χ2 (df, N) = ..., p = ...]. A kapcsolat erőssége ... (φc = ..., p = ...)." - df = N - 1
      - Spearman korreláció
        
        2 ordinális skálán vagy 1 ordinális és 1 intervallum/arány skálán mért változók
        
        korrelációs együttható: rs
        
        0,10 - 0,29: gyenge, 0,30 - 0,49: közepes, 0,50 - 1,00: erős
        
        "Negatív / pozitív ... kapcsolat mutatható ki ... és ... között [rs (df) = ..., p = ...]." - df = N - 2
    - - Pearson korreláció
        
        2 intervallum vagy 2 arányskálán mért változók
        
        korrelációs együttható: r
        
        0,10 - 0,29: gyenge, 0,30 - 0,49: közepes, 0,50 - 1,00: erős
        
        "Negatív / pozitív ... erősségű kapcsolat mutatható ki .. és .. között [r(df) = ..., p = ...]." - df = N - 2
  - - - Egyváltozós vagy Többváltozós kísérlet (hány független változó van?)
      - Manipulálás
        
        Kétértékű vagy Többértékű változó (hány szintje van a független változónak?)
        
        Presence - Absence, Minőségi variálás, Mennyiségi variálás (milyen módon alkalmazzuk a független változót?)
        
        Kísérleti feltételek száma (hány független változó van és hány szintje van?) - Pl. terápia (kognitív, viselkedési) és a terápia hosszának (1 hónapig, 2 vagy 3 hónapig tartó) hatása a figyelmi képességek növelésére --> 2x3-as kísérleti design (6 csoport)
        
        Vizsgált csoportok száma (nem mindig egyenlő a kísérleti feltételek számával)
        
        Csoportok közti kísérleti design esetén - a csoportok száma megegyezik a kísérleti feltételek számával
        
        Csoporton belüli kísérleti design - a csoportok száma nem egyezik meg a kísérleti feltételek számával
        
        Kevert (vegyes) kísérleti design - a csoportok száma megegyezik a csoportok közti független változó szintjével
    - - Csoportok közti kísérleti design - a csoportok a független változó más-más szintjeiben részesülnek és összehasnlítjuk az eredményeket
      - Csoporton belüli kísérleti design - a független változó valamennyi szintjét alkalmazzuk minden résztvevőnél, mindenkit önmagához hasonlítunk
      - Kevert (vegyes) kísérleti design - minimum egy független változó csoportok között, minimum egy független változó csoporton belül
    - - olyan, mint a kísérleti csak a résztvevők csoportba sorolása nem véletlenszerű
    - - egy vagy max 5-6 személy
      - AB design - A szint (ekkor nem alkalmazzuk a független változót, csak felmérjük a függő változót) – B szint (bevezetjük a független változót)
      - ABAB design - A szint (ekkor nem alkalmazzuk a független változót, csak felmérjük a függő változót) – B szint (bevezetjük a független változót), A szint (nem alkalmazzuk a független változót), B szint (megint bevezetjük a változót)
      - Többszörös alapszintes design - A szint (ekkor nem alkalmazzuk a független változót, csak felmérjük a függő változót) – B szint (bevezetjük a független változót) - a különböző résztvevőknél az alapszintek különböző ideig tartanak
      - Változó kritérium design - A szint (ekkor nem alkalmazzuk a független változót, csak felmérjük a függő változót) – B szint (bevezetjük a független változót) - miután bevezettük a független változót, több erőfeszítést, teljesítményt kell nyújtson, annak érdekében, hogy részesüljön a független változó hatásában
      - Interakciós design - több függeten változó van - 1 szint (bevezetjük az első független változót) – 2 szint (bevezetjük a második független változót) - 3 szint (elhagyjuk az első független változót) - 4 szint (elhagyjuk a második független változót is)
- - - - Kutatási kérdés
        
        meg kell feleljen a tudományosság kritériumainak: vizsgálható kell legyen a tudományosság módszereivel és ellenőrízhető kell legyen
      - Szakirodalmi áttekintés
        
        elméleti cikkek, összefoglalók, empirikus cikkek, tudományos adatbázisok (Google Scholar, PubMed)
        
        minden tudományos kutatás rendelkezik DOI számmal
        
        keresés: szó szerint - STRING, PICO
  - - - Leíró kutatási kérdés - Hogyan nyilvánul meg a ...?, Van-e kapcsolat a ...?
    - - Oksági kutatási kérdés - .. hatására milyen ...?, ... befolyásolja-e a ...?, Kondicionálható .. által a ...?, A ... növeli-e / csökkenti-e ...?, Milyen következményeket okoz a ...?
    - - Leíró korrelációs kutatás - Leíró kutatási kérdés - Összefügg-e?
      - Prediktív korrelációs kutatás - Prediktív kutatási kérdés - Előrejelzi-e?
  - - - Elméletből származtatott, dedukció - egy általános információból specifikus predikciót állítunk fel, Pl. a szorongás inszomniát okoz
      - Korábbi kutatási eredményekből származtatott, indukció - specifikus információból általánosabb predikciót állítunk fel, Pl. a tisztaságérzet erkölcsösebb döntést eredményez
      - Leíró hipotézis - egy viselkedés leírására vagy viselkedések közötti kapcsolatokra vonatkozó predikció felállítása, Pl. a munkahelyi stressz és a munkahelyi teljesítmény között kapcsolat mutatható ki
      - Prediktív hipotézis - egy viselkedés alapján próbáljuk előrejelezni a másik viselkedést, Pl. a negatív gondolatok előrejelzik a depressziót
      - Oksági hipotézis - egy viselkedés okaira vonatkozó predikció, ok-okozatra vonatkozik, Pl. a koffein fogyasztása növeli a vizsgateljesítményt
  - - - Konceptualizáció - mit jelent maga a fogalom?, absztrakt szinten történik
      - Operacionalizálás - hogyan mérhető az adott változó?, az absztrakt fogalom mérhető viselkedésre fordítása
    - - Függő változó - nem avatkozunk bele, minden kutatásban van legalább egy ilyen változó, alkalmas leíró és prediktív kérdéseknél (ezeknél függő-függő változókról beszélhetünk)
      - Független változó - manipulált változó, több szintje van, nem lehet egy már eleve adott jellemzője a résztvevőnek, minden kísérleti kutatásban van legalább egy ilyen változó, alkalmas oksági kérdéseknél
      - Kvázi-független / alanyi változó - egy jellemzője a résztvevőnek, nem manipulálható, de azt feltételezzük, hogy befolyással van a kutatás eredményeire, csoportokat alakítunk ki ezen változók által (nem, korosztály, szorongási szint), ez alapján nem beszélhetünk okságról
      - Prediktor változó - függő változó, előrejelzi a másik függő változót, korrelációs kutatásoknál van jelen
      - Eredményváltozó - függő változó, próbáljuk előrejelezni egy prediktor változó által, korrelációs kutatásoknál van jelen
- - - - bárki bekerülhet a mintába
      - egyik alcsoport sem marad ki
      - heterogénebb mintához jutunk
      - véletlenszerű kiválasztás
      - nem előnyös, ha nagy a minta
      - Klaszter mintavétel - klaszterek meghatározása, majd véletlenszerűen választunk a klaszterek közül
      - Rétegzett random mintavétel - résztvevők kiválasztása úgy, hogy a populációban létező valamennyi alcsoport a populációban fellelhető arányban legyen képviselve a mintában
    - - nem véletlen kiválasztás történik
      - nem biztosítja a reprezentativitást
      - könnyű a hozzáférhetőség szempontjából
      - Önkéntes minták - a résztvevő önkéntesen jelentkezhet, akik az adott célpopulációhoz tartozik, incentíveket is alkalmaznak
      - Kvótás minták - olyan, mint a rétegezett random mintavétel, csak nincs benne véletlenszerű kiválasztás, önkéntesen jelentkeznek a résztvevők
      - Hólabda mintavétel - a válaszadók egy kezdeti csoportjának tagjait kérjük meg, hogy javasoljanak más, ugyanehhez a célpopulációhoz tartozó résztvevőket