Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Педагогічна задача - Coggle Diagram
Педагогічна задача
-
Педагогічна задача — це результат усвідомлення вихователем у педагогічній
ситуації необхідності розробки системи професійних дій і прийняття їх до виконання.
Педагогічну задачу науковці розглядають як осмислене широкомасштабне поняття, що інтегрує в собі основні елементи педагогічної діяльності: мету, обставини, засоби, результати та є структурною одиницею навчально-виховного процесу.
Розв’язуючи педагогічну ситуацію, вихователь ставить перед собою стратегічні, тактичні й оперативні завдання.
Тактичні завдання сприяють реалізації стратегічної цілі, тобто це ті заходи, які слід здійснити для досягнення віддаленої мети.
Оперативні (ситуативні) завдання слід виконувати одразу. Їхня мета — спрямувати поведінку вихованців у потрібне русло.
Стратегічні завдання найбільш віддалені у часі, вони мають на меті суттєво змінити об’єкт виховання, досягнути бажаний ідеал.
Види педагогічних задач.
Задачі ситуації:
описано типові випадки, факти, явища які мали місце в практиці, а також задачі - описи педагогічного досвіду;
Задачі – завдання:
Це виконання практичних завдань, проведення спостережень,опрацювання зібраного матеріалу, який узагальнюють у навчальних проектах;
-
-
Визначення «педагогічна задача», що найчастіше вживаються:
- Виявлення суперечностей в навчально-науковому процесі, які вчитель враховує, стимулюючи розвиток особистості;
- Осмислення педагогічної ситуації, яка склалася і прийняття на цій основі рішень і плану необхідних дій;
- Оцінювання певного факту, розкриття мотивів поведінки вчителя або учня, знаходження виходу з даної ситуації, пошук оптимально підходу до вирішення проблеми;
- система, обов’язковими компонентами якої є: а) предмет задачі, що знаходиться у вихідному стані; б) модель, яка відображає стан предмета, що вимагається умовою задачі.
Результат усвідомлення педагогом цілей навчання та виховання, а також умов і способів їх практичної реалізації
У студента, як суб’єкта і об’єкта взаємодії з педагогом, у процесі розв’язання педагогічної задачі повинно з’явитися новоутворення у формі знань, умінь та навичок або якості особистості
Етапи виконання ПЗ
Усвідомлення педагогічної проблеми: етап призначений для формулювання на основі проблеми конкретного завдання.
Аналіз вихідних даних: допоможе сформувати правильне педагогічне розв’язання та містить аналіз й оцінку ситуації, що склалася.
Формування педагогічного задуму: етап, результатом якого є формулювання завдання та визначення способів досягнення вже поставленої мети, а також розроблення конкретного проекту реалізації задуманого.
Матеріалізація задуму: практичне втілення розробленого «проекту».
Підбиття підсумків: чи сприяло розв’язання цієї ситуації розвитку особистості учня — інтелектуальних, емоційних, моральних, вольових якостей.
-
