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Rendimiento académico, opciones educativas y trabajo - Coggle Diagram
Rendimiento académico, opciones educativas y trabajo
Rendimiento académico
Importancia
- El adolescente empieza a percibir los éxitos y fracasos como predictores de vida adulta
- A mayor demanda hay mayor conflicto (destacar en estudios o vida social) y está determinado por factores psicológicos, motivacionales y contextuales.
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Etnia y cultura
Etnia
- Diversidad étnica tiene impacto en rendimiento académico.
- El nivel socioeconómico es mejor predictor del rendimiento académico que la etnia.
- Las minorías étnicas tienen altas expectativas de rendimiento y su fracaso es considerado falta de esfuerzo y no de mala suerte.
- Desafío para ellos es afrontar prejuicios raciales, conflicto entre valores de su grupo vs mayoría y falta de roles modelo positivos.
Cultura
Existen diferencias en las maneras de enseñar por parte de los docentes asiáticos vs americanos, basados en la cantidad de horas de enseñanza de las asignaturas, los padres también atribuyen el éxito académico a factores innatos y no tanto al esfuerzo dedicado a la asignatura.
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Desarrollo vocacional
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Factores cognitivos
Planificación de desarrollo vocacional > conocimiento de plan de estudios de carrera, desarrollo de la identidad, si el proceso está adelantado se realizan mejores elecciones profesionales.
Contextos sociales
Existen limitaciones genéticas para nivel intelectual o físico.
Las experiencias sociales influyen en la elección de carrera.
Nivel socieconómico
Cambio social en los requisitos para ejercer una carrera, requerimiento de título para alcanzar trabajos de alto estatus.
Padres e iguales
Influencia y presión o desinterés de padres impacta en la elección de una carrera, también la relación con ellos, la forma en que presentan la información sobre las ocupaciones, la transmisión de hábitos.
Los iguales también pueden influir si tienen estándares elevados.
Centros educativos
Marco donde las personas entran en contacto por primera vez con el trabajo, fomenta desarrollo, guía y conexiones con la comunidad. Las escuelas tienen pocos orientadores laborales y los docentes deberían tener la oportunidad de reducir su carga laboral para brindar orientación.
Género
Asignación de tareas del hogar a mujeres no permite exploración de opciones profesionales en lugar de continuar con estereotipos, matrimonio, hijos, carrera. Falta de acceso a tecnología en zonas marginadas no permite a las mujeres tener contacto con ciencias.
Étnia
Existe historia de exclusión, debe haber intervención para fomentar interés por ciencias. Mayor conocimiento de valores, estilos, lengua y expectativas de minorías sería de ayuda para orientar vocacionalmente a los adolescentes.
Trabajo
Contexto sociohistórico
Anteriormente, un porcentaje mayo de adolescentes trabajaba y no estudiaba, por lo que aprendían oficios.
Ventajas e inconvenientes de trabajo parcial
- Hay poca formación en el campo laboral, la experiencia si ayuda a conocer el mundo laboral, mantener empleo, administrar dinero y organización de tiempo pero impacta en falta de deporte, menos contacto social, menos horas de sueño, demandas laborales y académicas simultáneas, mayor consumo de alcohol y drogas (trabajando 20+ horas a la semana).
- El trabajo adolescente se asocia con conductas problemáticas, malos hábitos alimenticios, delincuencia, mayor autonomía y confianza en sí mismo
Transición escuela-mundo laboral
La mayoría de los adolescentes encuentran trabajo rápidamente. Si la escuela tiene convenios laborales, la transición es más sencilla.
Recomendaciones para unir el mundo escolar y laboral:
- Tener experiencias laborales supervisadas y prácticas en empresas.
- Ampliación de servicios comunitarios y voluntariados.
- Remodelación de formación profesional para desarrollo de habilidades.
- Mayores incentivos.
- Mejor orientación sobre opciones profesionales.
- Tutorías en escuelas para conocer opciones y afrontar dilemas en estrés.
Aprendizaje basado en el trabajo
Facilita la transición al campo laboral. Programas de aprendices, de preparación tecnológica y vocacionales en formación específica.