Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

REDES SOCIALES - Coggle Diagram

- - - - Docente
        
        Trasmitir en vivo compartiendo información
        
        Compartir contenidos
        
        Hacer envíos de actividades manera mas sencilla
      - Estudiante
        
        Acceder a información enviada por el docente
        
        Comunicación activa
        
        Información de primera mano
    - - Docente
        
        Brindar educación inmediata
      - Estudiante
        
        Ser interactivo
        
        El compartir contenidos con compañeros
  - - - Estudiante
        
        Favorece la cooperación entre compañeros
        
        Posibilidad de corrección de los errores casi inmediatamente.
        
        Comunicación inmediata
      - Docente
        
        Posibilita dejar mini clases grabadas oralmente
        
        Evaluación diagnóstica sobre
        los aprendizajes
        
        Enviar materiales
        formativos en diferentes formatos
    - - Estudiante
        
        Desarrollar la expresión y
        comunicación escrita
        
        Construcción activa y colectiva de conocimiento
      - Docente
        
        Desarrolla la comunicación
        
        Ser dinámico
  - - - Docente
        
        Fomenta la lectura con publicaciones
        
        Se puede darle uso para cada una de las asignaturas que existe
      - Estudiante
        
        Se puede aprender mediante publicaciones de cuentas de información verídica
        
        La mayoría de alumnos se sienten cómodos al usar esta red, ya que llama la atención y produce curiosidad
    - - Docente
        
        Se usa como recurso educativo para realizar proyectos innovadores en el aula
        
        Compartir de manera interactiva actividades realizadas de los estudiantes en el aula para que los vean los padres
      - Estudiante
        
        La facilidad con la que te puedes comunicas y las reacciones
        
        Lograr llenarte de creatividad
    - - Martínez, F. (11 de Septiembre de 2018). Instagram, una herramienta de comunicación útil en el centro escolar. School Market. https://www.schoolmarket.es/instagram-herramienta-util-en-el-centro-escolar/
  - - - Vicens Vives. (9 de Enero de 2020). Instagram como recurso educativo: ¡funciona! Vicens Vives BLOG. https://n9.cl/5on3o
        
        Martínez, F. (18 de Septiembre de 2018). LinkedIn, una plataforma para innovar en un centro educativo. School Market . https://www.schoolmarket.es/linkedin-ayuda-en-la-innovacion-en-un-centro-escolar/
        
        Lantarón, B. S. (2018). Whatsapp: su uso educativo, ventajas y desventajas. Revista de investigación en educación, 16(2), 121-135.
        
        Cascales Martínez, A., Gomariz Vicente, M. Á., & Paco Simón, A. (2020). WhatsApp como herramienta educativa en Educación Primaria: alumnado, docentes y familias. Pixel-Bit.
        
        Escobar Mamani, F., & Gómez Arteta, I. (2020). WhatsApp para el desarrollo de habilidades comunicativas orales y escritas en adolescentes peruanos. Comunicar: revista científica iberoamericana de comunicación y educación.
        
        Iturriaga Granado, M., Martínez Bureba, S., Sáez López, Á., Sedano Labrador, E., & Tomé Cámara, E. (2021). TikTok como herramienta educativa en el aula.
  - - - Docente
        
        Facilitar el aprendizaje colaborativo de los alumnos, estimular su motivación y potenciar su proyecto de carrera profesional.
      - Estudiante
        
        Construye tu identidad profesional y poder conectarte con personas que te puedan ayudar a conseguir lo que quieres
    - - Docente
        
        Potenciar el uso de una red favorece el proyecto de carrera profesional de los alumnos.
      - Estudiante
        
        Poder crear un perfil profesional, para seguir estando activo
    - - Cambra-López, María & Estellés, Fernando & Pascual, J. & Peris, Cristofol & Calvet, Salvador. (2015). Uso de LinkedIn como herramienta docente en el Máster de Producción Animal. 543-548. 10.4995/INRED2015.2015.1580. :
  - - - Docente
        
        Esta página ofrece la oportunidad de crear una biblioteca virtual mediante una cuenta o canal, con videos seleccionados para compartir con los alumnos.
        
        Tu propio canal de YouTube puede guardar el historial, facilitando su localización, en el caso de que no haya guardado su video en favoritos o en alguna lista de reproducción
        
        Esta red social en el contexto académico permite un mayor acercamiento a los alumnados con temáticas surgidas en el PEA
      - Estudiante
        
        La técnicas de aprendizaje visual, enseñan a los estudiantes a iluminar su pensamiento crítico, a procesar, organizar y priorizar nueva información
        
        Pueden aprender y repasar contenidos vistos en clase, y con otros profesores
    - - Estudiante
        
        Los videos de contenido multimedia puede ocasionar un alto nivel de interés y motivación
        
        Aprenden de forma más sencilla
      - Docente
        
        Los maestros utilizan esta herramienta con fines académicos y para apoyar el PEA con los estudiantes
        
        Los docentes suelen acompañar las actividades con diferentes materiales que sirven de guía a los estudiantes
    - - Posligua, R., y Zambrano, L. (2020). El empleo del YouTube como herramienta de aprendizaje. Rehuso, 5(1), 10-18. Recuperado de: https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Rehuso/article/view/1684
  - - - Docente
        
        Información accesible y de inmediata
        
        Publicar videos de un contenido importante de la clase y que los estudiantes lo tengan a la mano
      - Estudiante
        
        Obtener videos cortos de información del momento
        
        Publicación de exposiciones o trabajos que requieran de subir contenido
    - - Estudiante y docente
        
        Búsqueda de información
        
        Creatividad al momento de subir contenido