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PROCESOS COGNOSCITIVOS - Coggle Diagram

- - - - Dependen de
        
        Las mayores facilidades lingüísticas
        
        La exposici6n a la educación sistemática
    - - Representación en acto
        
        Respuestas motoras
        
        Los modos de manipular el medio
      - Representación icónica
        
        Imágenes mentales sin movimiento
        
        Pensar en objetos que no están presentes
      - Representaci6n simbólica
        
        Sistemas de símbolos para codificar la información
        
        Sistemas notables son el lenguaje y la notación matemática
        
        Permiten entender los conceptos abstractos
  - - - La presentación de la información en forma
        
        Significativa
        
        Organizada
    - - La edad
      - Las experiencias
      - La posición socioeconómica
      - Los antecedentes educativos
- - - - Argumenta que los individuos forman o construyen gran parte de lo que aprenden y comprenden
      - Destaca las relaciones entre los individuos y las situaciones en la adquisición
      - Los individuos son participantes activos y que deben construir el conocimiento
    - - No es una corriente unificada sino que se expresa en formas diversas
      - Constructivismo exógeno
        
        Adquisición del conocimiento consiste en la reconstrucción de las estructuras del mundo externo
        
        EI conocimiento es adecuado en tanto refleja la realidad
      - Constructivismo endógeno
        
        Coordinación de los actos cognoscitivos
        
        Las estructuras mentales proceden de otras previas
      - Constructivismo dialectico
        
        Conocimiento proviene de las interacciones de los individuos y su entorno
        
        Las construcciones no están invariablemente ligadas al mundo externo ni son del todo el resultado de las elaboraciones de la mente
  - - - Consideraba que el medio social es crucial para el aprendizaje
        
        Lo produce la integración de
        
        Factores sociales
        
        Factores personales
      - EI entorno social influye en la cognición por medio de sus "instrumentos"
        
        Objetos culturales (autos, maquinas)
        
        Lenguaje
        
        Instituciones sociales (iglesias, escuelas)
      - EI cambio cognoscitivo es el resultado de utilizar los instrumentos culturales en
        
        Las interrelaciones sociales
        
        Y de internalizarlas y transformarlas mentalmente
    - - Monto del aprendizaje que es posible en un estudiante dadas las condiciones educativas apropiadas
      - Maestro y alumno trabajan juntos en las tareas que el estudiante no podría realizar solo dada la dificultad del nivel
      - Requiere mucha participación guiada
- - - - Le interese
      - Sea significativo
    - - Focalizada
        
        Establecer un foco de atención
      - Sostenida
        
        Mantener atención focalizada
      - Alterna
        
        Cambiar de tarea sin confundirse
      - Selectiva
        
        Anular las distracciones
      - Dividida
        
        Atender a más de un estímulo a la vez
    - - Espontánea
        
        Sin planificación previa
      - Voluntaria
        
        Lo que te llama la atención
      - Espontánea adquirida
  - - - Nos de un sentido de continuidad de la experiencia y controlar
  - - - Codificar/adquirir información
      - Almacenamiento de la información
      - Evocación/recuperación de la información
    - - Corto plazo
        
        Temportal
        
        Depende de la atención y concentración dada
      - Largo plazo
        
        Específica (detallada) e implícita (inconsciente)
      - Episodios
        
        Sucesos autobiográficos (explícitos)
      - Procedimental
        
        Recuerdo de una serie de pasos
      - Semántica
        
        Recuerdos precisos
- - - - Combinarlas
      - Producirlas
      - Restringirlas
      - Incrementarlas
    - - Enfermedades mentales
      - Discapacidad intelectual
    - - Relexivo
        
        Te des cuenta de las cosas
        
        Personaliza, ideas
      - Lógico
        
        Normas
        
        Ordena
      - Crítico
        
        Cuestiona
        
        Criterios
  - - - Ideas
      - Sentimientos
      - Pensamientos