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Principios del APA - Coggle Diagram
Principios del APA
PRINCIPIO 1
Las creencias o percepciones que los estudiantes tengan sobre su inteligencia y capacidad afectan su aprendizaje y funcionamiento cognitivo.
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PRINCIPIO 9
Los estudiantes tienden a disfrutar del aprendizaje y tienen mejores resultados cuando su motivación es más intrínseca que extrínseca
PRINCIPIO 11
Las expectativas de los profesores sobre sus estudiantes afectan a las oportunidades de éstos para aprender, a su motivación y a los resultados de su aprendizaje.
PRINCIPIO 3
El desarrollo cognitivo de los estudiantes y su aprendizaje no está limitado por los estadios generales del desarrollo
PRINCIPIO 4
El aprendizaje está basado en el contexto, por lo que la generalización del mismo a nuevos contextos no se realiza de manera espontánea, sino que debe facilitarse
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PRINCIPIO 6
Un feedback a los estudiantes claro, explicativo y a tiempo, es importante para el aprendizaje.
PRINCIPIO 7
La autorregulación de los estudiantes ayuda al aprendizaje, y las habilidades de autorregulación se pueden enseñar.
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PRINCIPIO 10
Los estudiantes persisten ante las tareas que plantean desafíos y procesan la información con mayor profundidad cuando adoptan metas de dominio en lugar de metas de rendimiento.
PRINCIPIO 12
Los objetivos a corto plazo (proximales), específicos y que planteen desafíos moderados, motivan más que los objetivos a largo plazo (distales), generales y que planteen desafíos muy exigentes
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PRINCIPIO 14
Las relaciones interpersonales y la comunicación son fundamentales tanto para el proceso de enseñanza-aprendizaje como para el desarrollo social y emocional de los estudiantes.
PRINCIPIO 15
El bienestar emocional influye en el rendimiento educativo, el aprendizaje y el desarrollo.
PRINCIPIO 16
Los estudiantes pueden aprender cuáles son las expectativas de interacción social y de conducta en el aula a través de una formación eficaz y principios conductuales demostrados.
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PRINCIPIO 18
Tanto la evaluación formativa como la sumativa son importantes y útiles, pero hay que aplicarlas e interpretarlas de distinto modo
PRINCIPIO 19
La mejor manera de evaluar las habilidades, conocimientos y capacidades de los estudiantes es mediante procedimientos fundamentados en la psicología y estándares bien definidos de calidad e imparcialidad.
PRINCIPIO 20
Para valorar correctamente los datos de evaluación es necesario interpretarlos de manera clara, adecuada e imparcial.