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Stéréotypes, préjugés et discriminations, Carte conceptuelle sur les…

- - - - Peu être positif ou négatif
        
        Ex. Les individus les plus attrayants sont intelligents, les asiatiques sont travaillant, les Italiens on un tempérament bouillant, etc...
      - Peu être vrai (peut y avoir un fond de vérité) mais plus souvent faux
    - - Peu être positif ou négatif
        
        Ex. Émotion en présence d'un individu attrayant / évaluation positive d'un individu attrayant
    - - Implique un = traitement injustes basé uniquement sur l'appartenance au groupe et la négligence des caractéristiques et aptitude de l'individu
        
        Ex. --> peines plus sévères à un individu d'une minorité éthique qu'à un individu de la majorité pour un même crime
      - Peut être positive ou négative
  - - - Rejet de croyances explicitement racistes et hostiles envers certains groupes
      - Maintien insconscient de stéréotypes, préjugés et comportements discriminatoires
        
        Ex. la phrase qui commence par : << je ne suis pas raciste, là, mais...>
    - - C'est une mauvaise idée que des blancs marient des noirs
      - Généralement, les noirs sont moins intelligents que les blancs
    - - La discrimination envers les noirs n'est plus un problème aux USA
      - Je ne comprend pas la colère des noirs aux USA
    - - Lorsqu'on pourrait être perçu comme une personne raciste = on agit selon des valeurs égalitaires
      - Lorsqu'il est possible de justifier notre comportement sans passer pour raciste = les préjugés et la discrimination peuvent teinter la comportement
    - - Plus il y a de témoins présents --> moins il y a de chances que quelqu'un s'offre pour aider la victime
        
        Phénomène basé sur la = déresponsabilisation (chacun se dit que quelqu'un d'autre s'en chargera)
    - - Expérience sur le racisme moderne et l'effet du passant (Gaertner &Dovidio)
        
        Participants placés dans une situation où ils peuvent décider de venir en aide ou non à une personne blessée
        
        Résultat = Lorsque participant n'est pas seul, la proportion qui vient en aide au blessé noir diminue fortement et bouge très peu pour le blessé blanc
        
        Certains pensent être seul à pouvoir venir en aide et d'autres penses qu'une autre personne peut le faire
        
        La personne blessée est soit noire, soit blanche
      - Expérience sur le racisme moderne et l'évaluation des compétences (Hodson)
        
        On demandait aux participants d'évaluer des demandes d'admission à l'université basé sur performance et la moyenne générale
        
        Résultat
        
        Participants avec préjugés négatifs faibles
        
        Aucune différence notable quant à l'effet de la couleur sur l'évaluation des candidats
        
        Participants avec préjugés négatifs forts
        
        Les participants avec de forts préjugés négatifs évaluent plus faiblement les candidats noirs qui ont un dossier mixte
        
        Les candidats sont noirs ou blancs
        
        On mesure les préjugés des participants envers les noirs avec l'échelle du racisme moderne
  - - - Approche corrélationnel = basée sur l'étude des différences individuelles
        
        Expériences
        
        Expérience 1 (Stanley)
        
        Tâche 1 = Jugements dignité de confiance sur des visages de noirs et de blancs
        
        Calcul de la différence des jugements entre les visages noirs et blancs --> score positif = biais pro-blanc, score négatif = biais pro-noir
        
        Résultats = Un biais pro-blanc dans le IAT prédit un biais pro-blanc dans les jugements de confiance
        
        Tâche 2 = Implicit Associations Test
        
        Calcul de la différence entre la condition stéréotype et la condition anti-stéréotype --> score positif = biais pro-blanc, score négatif = biais pro-noir
        
        Expérience 2 (Stanley)
        
        Tâche 1 : Trust Game
        
        Investisseur = Peut partager (ou non) une partie de son argent
        
        Calcul de la différence entre les prêts faits aux blancs et aux noirs --> (score positif = biais pro-blanc)
        
        1 more item...
        
        Partenaire = Reçoit 4 fois la somme partagée; redonne ensuite une partie (ou non) à l'investisseur
      - Consiste à vérifier si racisme implicite et jugements de confiance envers individus d'autres ethnies corrèlent
    - - Expérience (Dostch)
        
        Tâche 1 = technique de corrélation inverse
        
        Tâche 2 = IAT
        
        Résultats
        
        Préjugés élevés = +criminel/ -confiance
        
        Préjugés faibles = -criminel / +confiance
        
        Tâche 3 = on présente ces différentes représentations à des observateurs indépendant et ceux-ci doivent indiquer, pour chacun, à quel point 1) il a l'air criminel et 2) il semble digne de confiance
- - - - Expérience de Robbers Cave State Park (Sherif) --> 22 garçons inscrits à un camp d'été / ils ne se connaissent pas et sont tous normaux / séparé en 2 groupes de 11, localisé à deux endroits différents dans le parc / ne sont pas au courant de la présence d'un autre groupe
        
        Première phase = Dévelopement de cohésion
        
        Activités typiques de camp d'été (baignade, basketball)
        
        Conclusions
        
        Pour qu'un conflit émerge entre deux groupes = la compétition pour une ressource limitée suffit
        
        La compétition avec un autre groupe augmente la cohésion entre les membres du groupe (Une source du diviser pour conquérir)
        
        Pour réduire le conflit entre les groupes = La simple exposition à l'autre ne suffit pas; Il faut les amener à viser un objectif commun c'est-à-dire, un objectif qui n'est réalisable que si les groupes en conflit unissent leurs forces et coopèrent
        
        Coopération intragroupe (repas, tentes)
        
        Nom de groupes (Aigles; Serpent à sonnette)
        
        Deuxième phase = Compétition
        
        Enfant apprennent existence de l'autre groupe
        
        Tournoi de 5 jours (baseball, souque à la corde, chasse au trésor) opposant les deux groupes
        
        Gagnant reçoivent = un canif (perdant reçoit rien)
        
        Émergence de conflit intergroupe --> insultes, bagarres de nourriture, vandalisme dans le camp du groupe adverse
        
        Troisième phase = Résolution
        
        Groupes rassemblés à plusieurs reprise pour des évènements non compétitifs (même festifs, comme feu d'artifice); réémergence du conflit
        
        Expérimentateurs créent des scénarios où la coopération entre les groupes faciliterait la résolution de problème (ex. bris du camion de ravitaillement, bris du système d'approvisionnement en eau); diminution importe du conflit
  - - - Expérience 1 sur la rareté économique et les préjugés (Krosch & Amodio, 2014)
        
        On amorce inconsciemment un mot et on présente un visage que l'individu doit catégoriser comme noir ou blanc
        
        Résultats: en temps de rareté économique on catégorise une personne plus facilement comme Noire
      - Expérience 2 sur la rareté économique (Krosch & Amodio, 2014)
        
        On amorce une condition de rareté ou d'abondance et le participant doit représenté le visage d'une personne qui est ensuite jugé par un juge indépendant
        
        Résultats: Lorsqu'en condition de rareté, les représentation des participants en amorce de rareté sont plus foncé
- - - - Le simple fait de savoir qu'il existait un groupe a eu effet immédiat sur la cohésion
    - - Effet de simple appartenance au groupe créer un ethnocentrisme aux égards des membres
    - - Les participants juge les visages de personnes faisant partie de leur groupe ou non
        
        Les gens faisant juge les gens faisant partie de l'exogroupe plus négativement
  - - - 3 facons de voir le groupe positivement
        
        Gonfler le statut de l'endogroupe
        
        Dénigrement de l'exogroupe
        
        Expérience sur le dénigrement des autres (Fein&Spencer, 1997)
        
        Les gens dont l'estime de soi est menacé dénigrent le candidat juif pour remonté la leur
        
        Baigner dans la gloire de l'autre
- - - - Le rappel de l'information est meilleur lorsqu'un stéréotype avait été fournit
    - - Les stéréotypes ont le désavantages de mener à des jugements et comportements injustes
      - Processus congitifs impliqués dans la formation et le maintien de stéréotypes
        
        Effet d'homogénéité du groupe
        
        Expérience sur l'homogénéité de l'exogroupe (Quattrone & Jones, 1980) temdamce des participant a juger que le pourcentage de participant qui feraient de même est plus faible lorsque le participant fait partie de l'endogroupe
        
        traitement biaisé de l'information
        
        Prophéties autoréalisatrices
        
        Corrélations illusoires
      - Processus automatiques et contrôlés
        
        Expériences sur les processus automatiques/contrôlés et le racisme (Correll et al., 2002)
        
        Les participants tirent plus souvent un individu noir non armé dans un jeu de réaction rapide