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Matemática Educativa., Alcala del Angel Valeria Alejandra 1990001 Grupo:…

- - - - La historia de la educación matemática es corta.
        
        Los griegos dan evidencia de su preocupación por la enseñanza de las matemáticas en el Menón de Platón.
        
        Sócrates se empeña en enseñar el razonamiento geométrico a un esclavo.
        
        Desde entonces se busco la respuesta a la pregunta de cómo enseñar matemáticas.
        
        Haciendo reflexión desde la matemática misma.
      - Disciplinas que intervienen a un educador de las matemáticas:
        
        Psicología, lingüística, epistemología, historia, sociología, ciencia de la comunicación, antropóloga, ciencias naturales, además de la matemática misma.
    - - El objetivo de estudio son los individuos que aprenden o enseñan matemáticas.
    - - La Educación Matemática presenta dos compromisos fundamentales:
        
        1)Dar soluciones a corto plazo de demandas educativas
        
        2)Desarrollar un cuerpo teórico de conocimientos.
- - - - En los años 70 y 80 aparecen críticos mas agudos de las matemáticas modernas.
        
        Morris Kline, autor del libro “Fracaso de la Matemática Moderna” exhibe a las matemáticas modernas como disfuncional.
        
        Con ella, los estudiantes no logran resolver problemas elementales de la cotidianidad.
        
        Esto origino que se formaran grupos de personas interesadas en reflexionar más sobre esta problemática.
        
        Dio como resultado que se difundiera y se hiciera investigación sobre el tema.
        
        El ICIM desde 1908 sugirió esta área de investigación.
    - - Carlos Imaz Yankee y Eugenio Filloy Yague fuero los iniciadores del movimiento de la Matemática Educativa en México
        
        La creación de la sección de Matemática Educativa en el Centro de Investigación y Estudios Avanzados del IPN fue uno de los logros mas relevantes para el desarrollo
        
        Posteriormente en convenio con la SEP y algunas universidades, lo difundieron y ofrecieron a lo largo de la república.
        
        Logrando graduar un número considerable de maestros en ciencias con especialidad en Matemática Educativa.
    - - Los profesores se apoyan en dos creencias:
        
        1)Lo que son las matemáticas.
        
        Creen que las matemáticas escolares son un cuerpo de conocimientos bien estructurados que los estudiantes deben aprender.
        
        Esto tiene como consecuencia que se practiquen rutinas de problemas desconectaos de la realidad.
        
        Además que no proporcionan desarrollo intelectual alguno.
        
        2)Como se aprenden las matemáticas.
        
        En muchos casos se cree que el conocimiento matemático puede ser transmitido de la persona que lo ostenta y lo tiene a disposición de el que lo requiere.
    - - Actualmente el aprendizaje se concibe como una actividad que corresponde al estudiante y la enseñanza al profesor.
        
        El profesor debe conducir ambas diseñando estrategias que propicien el aprendizaje mediante la actividad intelectual en el estudiante.
      - Tratando de resolver la problemática que se presenta en las matemáticas para su aprendizaje, surgen grupos de personas que lo investigan.
    - - Una de las teorías que se han desarrollado lo constituye la Teoría de las Situaciones Didácticas.
        
        Sostiene que el estudiante aprende matemáticas mediante la conducción de actividades diseñadas en un medio en el que se propone resolver una situación problemática.
    - - Según Raymon Duval, creador de esta teoría.
        
        Para acceder al conocimiento matemático es necesario que los objetos sean representados de diferentes formas.
- - - - Con base a diseños mejor adaptados a las practicas escolares.
    - - Se ocupa del estudio de los fenómenos didácticos ligados al saber matemático.