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Enseñanza y aprendizaje en escenarios virtuales. - Coggle Diagram
Enseñanza y aprendizaje en escenarios virtuales.
La tecnología y el desarrollo de la mente. Aprender con y de las tecnologías. El conectivismo como teoría del aprendizaje para la era digital. Los entornos personales de aprendizaje.
Marco de pensamiento.
Uso del portafolio digital. (Salomon)
Conectivismo.
Teoría del aprendizaje para la era digital.
:
Se produce a través de conexiones dentro de las redes.
Stephen Downes George Siemens
Elaborar principios de esta teoría.
El aprendizaje ocurre en entornos virtuales.
Manuel Castells.
Revolución tecnológica.
Impacta en todas las actividades.
Sociedad de la información y el conocimiento.
El avance de las nuevas tecnologías impacto en las NUEVAS GENERACIONES.
Prensky
Nativos digitales.
Utilizan la tecnología de manera natural.
Ferrés
Proviene de la cultura visual, fragmentada e inmediata.
Tapscott
Feixal
How y Stauss
No son sólo usuarios sino que crean contenidos multimodales (Henry Jenkins).
Para Kozman
La tecnología es un elemento transformador de la educación.
Genera nuevas formas de aprender.
Aprendizaje colaborativo.
Enseñar y aprender en comunidad.
Es mediadora en la construcción del conocimiento.
Textualidad múltiple: hipertexto electrónico, aprendizaje invisible. Cogniciones distribuidas.
En la producción de textos se tienen en cuenta diferentes CRITERIOS.
Las TIC forman parte de la vida cotidiana.
Dando lugar al aprendizaje ubicuo (Burbules).
Edwin Hutchins (cognición distribuída).
Comunicación basada en canales electrónicos (Willis).
Origina nuevos géneros (Levy).
Siglo XXI
La lectura es abordada
Depende del conocimiento del lector (Leffa).
HIPERTEXTOS
Es un proceso de lectura creado por el lector (Borrás Castanyer).
Estructura no lineal
Multilínealidad (Santos Unamuno).
El uso de enlaces permite acceder a información no legible, no visible (Cicconi - Ryan).
Unidades textuales interconectadas.
A través de enlaces o hiperlinks (Warschawer).
Formando una red contextual sin principio ni fin (Emilio Blanco).
Fronteras y límites difusos (Vega).
Reconfiguración de las prácticas de lectura y escritura: nuevas conexiones y tramas.
Uso de las TIC en el aula.
Reestructuración en la escuela(Dussel).
Para garantizar su acceso se crean programas educativos.
Transformaciones culturales(Burbules).
Generan nuevas formas de leer y escribir.
Documentos o textos digitales.
Nuevo modelo de textualidad (Pinto, García y Manso).
Diferentes a los textos impresos (Zayas).
Consiste en la codificación de la información por los lenguajes artificiales (Lucía).