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MODELO FLIPPED LEARNING. - Coggle Diagram
MODELO FLIPPED LEARNING.
Fases del modelo.
Fase de antes.
Evaluación formativa. Verificación de lo comprendido.
A través de
Familiarización con términos y hechos.
Introducción a los conceptos principales.
Visionado de videos/lecturas.
Crear. Evaluar. Analizar. Aplicar.
Fase de durante.
Evaluación formativa. Verficación de lo comprendido.
A través de
Proyectos, problemas, grupos de discusión, crear contenido, analizar datos, interpretar, discutir, convencer, etc.
Comprender. Recordar.
Fase de después.
Evaluación formativa. Verificación de lo comprendido.
A través de
Proyectos colaborativos, trabajos, revisión de los conceptos principales.
Crear. Evaluar. Analizar. Aplicar. Comprender. Recordar.
Rol de los participantes en las diferentes fases del modelo.
Rol del docente.
Fase de antes.
Revisa el aprendizaje del alumnado. Enfocando las actividades del aula en dirección a este.
Fase de durante.
Guía al alumnado.
Aclara dudas.
Plantea nuevas preguntas.
Pide aclaraciones.
Acompaña al alumnado.
Proporciona acciones para el estudio.
Fase preparatoria.
No está asociada al modelo, son las acciones previas que realiza el docente
Diseño e instrucción.
Planificación didáctica.
Resultados de aprendizaje
Competencias a desarrollar.
Estrategias didácticas.
Selección de contenido.
Procedimientos de evaluación.
Fase de después.
Revisa anotaciones y observaciones del alumnado.
Evalúa las actividades.
Propone o realiza nuevas propuestas didácticas.
Rol del alumnado.
Fase de antes.
Trabaja sobre el material.
Responde a las cuestiones.
Toma notas.
Plantea nuevas cuestiones.
Anota dudas.
Fase de durante.
Plantea nuevas preguntas.
Pide aclaraciones.
Aclara dudas.
Ampliación de su estudio personal.
Participa activamente en el aprendizaje.
Fase de después.
Incorpora los conceptos y evidencias de aprendizaje en su portfolio.
Memoriza.
Estudia.
Reflexiona sobre lo aprendido.
En los conceptos.
En la relación de los conceptos previos con los de la sesión.
Interioriza.
Está basado en las teorías
Conectivista.
Características.
Contrastar opiniones.
Relacionar información.
Almacenar conocimiento.
Saber más mañana.
Información actualizada.
Principales Autores:
Stephen Downes y George Siemens.
.
Es la educación a través de la tecnología.
Relacionado con: F3, L2, I2 y P1.
Cognitivista.
Tiene en cuenta cómo se adquiere información.
Relacionado con: F2, L1, I1 y P3.
Características
Procesos mentales.
Base en la experiencia.
Según cada individuo y sus características.
Complejidad de la mente.
.
Principales Autores:
Bruner, Piaget, Vigotsky, Ausubel, Gagné, Gardner y Erickson.
Constructivista.
El conocimiento se construye individualmente.
Relacionado con: F1, L1, I3 y P2.
Características.
Basado en vivencias personales.
Conocimiento contextualizado.
Reflexión sobre los conocimientos.
Autonomía y creatividad.
Principales Autores:
Piaget y Vigotsky
BIBLIOGRAFíA
G. (2018). Cognitivismo. Recuperado el 23 de noviembre, 2022, de Euston96:
https://www.euston96.com/cognitivismo/
Rosario, P. (2021). Teoría del constructivismo. Recuperado el 23 de noviembre, 2022, de Economipedia:
https://economipedia.com/definiciones/teoria-del-constructivismo.htm
l
Acuña, M. (2017). Conectivismo como teoría del aprendizaje basada en las TIC. Recuperado el 23 de noviembre, 2022, de evirtualplus:
https://www.evirtualplus.com/conectivismo-como-teoria-del-aprendizaje-basada-en-las-tic/
DOCUMENTOS EXTRAÍDOS DE LA ASIGNATURA EL MODELO FLIPPED CLASSROOM Y EL APRENDIZAJE PERSONALIZADO EN LA ESCUELA.