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INFLUENCIA POSTERIOR Y PERVIVENCIA ACTUAL - Coggle Diagram
INFLUENCIA POSTERIOR Y PERVIVENCIA ACTUAL
INFLUENCIAS DE ILLICH Y REIMER
escolarización obligatoria
La escuela favorece la alineación, la burocracia y la represión
la educación es un concepto que se trata de una acción diversificada que dura toda la vida, no es limitada.
esta en contra de la obligación de la enseñanza del derecho y libertad de asociación.
retorno a la responsabilidad e iniciativa personal en la educación
la DESESCOLARIZACIÓN
supone un gran cambio cultural en las personas
Proponen una omnipresencia del pedagogo o el orientador global
THE HOMESCHOOL
es una educación donde los niños no tienen que ir a la escuela para aprender, el proceso aprendizaje-enseñanza es asumido por la familia.
LOS PARTIDARIOS
tienen lecturas positivas en relación a
la reivindicación de la centralidad de la autoformación
la información dada
aprovechamiento de las nuevas tecnologías
ESTADOS UNIDOS
esta tendencia sigue creciendo y se puede encontrar como " homeschool" mixtos
se siguen la estructura de las asignaturas y se combinan con programas escolares y con actividades libres.
no se circunscribe a grupos marginales o pequeñas y singulares unidades familiares
no puede interpretarse como la herencia directa de las tesis desescolarizadoras de finales de los sesenta, pero no deja de ser una desescolarización real
PERVIVENCIA ACTUAL
las redes en el ámbito educativo son indispensables, ya que permite una mayor investigación y nueva información
el espíritu desescolarizador hoy en día es mucho más presente, cosa que los autores de esta misma tesi no pensaban que llegara tan lejos
no debemos considerar que la "homeschool" es una propuesta desescolarizadora, ya que en algunas ocasiones plantea los mismos problemas o más de los que nos encontramos en la tradicional
cabe destacar la importancia de la escuela como uno de los escasos lugares públicos donde niños y jóvenes aprenden juntos
el cambio educativo o sustitución del sistema escolar no es posible sin antes la transformación de ciertos factores.
creemos que queremos conseguir no una desescolarización como tal, sino encontrar la manera de que aprender o ir al colegio deje de ser o deje de verse como una cárcel