Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Освітній напрям "Дитина у світі мистецтва", Навички:, Участь…
Освітній напрям "Дитина у світі мистецтва"
Навички
:
знаходить просту аналогію між життям і змістом твору, використовує здатність споглядати і услуховуватися в довкілля для бачення краси у побуті та мистецтві, набувати художньо-продуктивного досвіду мистецької діяльності;
володіє доступними техніками та відображає ними життєві враження та почуття;
виявляє вміння використовувати техніки художньо-продуктивної та декоративно-ужиткової діяльності, експериментує з зображувальними матеріалами, створює художні образи;
має найпростіші навички виконавської культури та культури глядача;
має вікові навички співу, слухання музики, музично-ритмічних рухів, гри на дитячих музичних інструментах;
здатна розрізнити основні жанри живопису, музики, вистави різних театрів;
пов'язує яскравість образу, зміст твору з кольорами, композицією, формою, звуками, ритмами, динамікою, темпом, рухами, мімікою, жестами, римами, монологами, діалогами;
виявляє музикальність, уміння передавати настрій, емоції, почуття в музично-руховій і пісенній творчості, музикуванні та музичній грі;
виявляє навички образного мовлення, акторські здібності;
запам'ятовує сюжетну послідовність спектаклю, своєчасно включається в театралізовані дії;
ідентифікує почуття та навички персонажів із власними;
виявляє елементи естетичного смаку та підтримує естетичні прояви у побуті;
демонструє за власним бажанням досвід мистецьких дій у самостійній художній діяльності;
виявляє елементарні навички рефлексії - обмірковує з іншими свій мистецький досвід, враження, ставлення до мистецької діяльності.
Участь батьків:
спостереження, позивна оцінка та підтримка мистецьких вподобань дитини;
схвалення вільного самовираження дитини в самостійній художній діяльності;
ігри в акторів, ляльководів, оповідачів, ведучого і учасників концерту;
участь в експериментуванні з різними зображувальними матеріалами, звуками, рухами, словами;
слухання з дитиною дитячого пісенного репертуару, інструментальної музики, виконання колискових;
заохочення дитини до словотворчості, римування, виявлення акторських здібностей;
позитивна реакція на дитячі малюнки, вироби, співи, музично-ритмічні рухи, фрагменти театралізації, створення портфоліо творчих робіт;
долучення до спільного перегляду мультфільмів з красивою народною і сучасною музикою, яскравими дитячими образами, підспівування, відтворення персонажів у пластиці, малюнку, сценках;
влаштування сімейних свят, розваг з використанням мистецьких видів діяльності;
відвідування з дитиною, зокрема й онлайн, театрів, виставок, музеїв, галерей, концертів;
активна участь у мистецьких проєктах, святах, розвагах, конкурсах, майстер-класах, інших формах мистецької діяльності, що організовує заклад дошкільної освіти;
створення умов для виявлення мистецької компетентності у житті й побуті.
заохочення бажання дитини займатися мистецькими видами діяльності;
Сформованість знань:
має елементарні уявлення про види мистецтва;
розуміє мистецтво як результат творчої діяльності митців, виконавців;
виявляє інтерес до творів різних видів мистецтва, впізнає знайомі твори, проявляє до них особисте ставлення, висловлює враження від мистецтва, інтерпретує твори;
сприймає та емоційно реагує на художній образ, елементарно аналізує засоби художньої виразності у творах мистецтва різних видів і жанрів;
вирізняє специфіку образу мистецтва художньо-продуктивного, декоративно-ужиткового, музичного, танцювального, театрального;
розуміє призначення зображувальних матеріалів, театрального реквізиту, атрибутів для образотворчої, театралізованої, музичної діяльності;
має уявлення про музичну гру, пісню, хоровод, танець, інструментальну музику;
розуміє зміст і колективний характер театральної вистави, знає різні види театру (ляльковий, тіньовий, настільний).
Емоційно-ціннісне ставлення:
емоційно відгукується на прояви краси в довкіллі, побуті та творах мистецтва;
виявляє ціннісне ставлення до творчості художників, музикантів, співаків, танцівників, письменників;
виявляє інтерес до мистецької діяльності
(художньо-продуктивної, музичної, театралізованої);
позитивно відгукується на пропозиції включення в різні види мистецько-творчої діяльності;
отримує задоволення від мистецької діяльності.