Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Обстеження дітей із алалією. Калашник Богдана Вячеславівна ЛОГб-1-20-4…
Обстеження дітей із алалією.
Калашник Богдана Вячеславівна
ЛОГб-1-20-4.0д
І ЕТАП
АМНЕСТИЧНИЙ
Особливості пренатального, натального та раннього постнального періоду розвитку
Перенесені захворювання
Ранній мовленнєвий розвиток
Ранній психомоторний розвиток
ІІ ЕТАП
ВИВЧЕННЯ НЕВЕРБАЛЬНИХ КОМПОНЕНТІВ КОМУНІКАЦІЇ
Здатність до наслідування
Здатність до використання побутових жестів
Здатність до імітування дій
Розуміння дитиною невербальних дій
V ЕТАП
ВИВЧЕННЯ ЕКСПРЕСИВНОГО МОВЛЕННЯ
Стан сформованості зв’язного мовлення (діалогічного та монологічного)
Стан сформованості моторних передумов артикуляції, орального та артикуляційного праксису
Стан сформованості граматичної складової мовлення
Стан сформованості фізіологічного та мовленнєвого дихання
Стан сформованості лексичної складової мовлення
Стан сформованості голосової функції
Стан сформованості складової структури мовлення
Стан сформованості інтонаційно-ритмічних процесів
Стан сформованості фонетичної складової мовлення
Стан сформованості темпо-ритмічної складової мовлення
Стан сформованості фонематичних процесів
ІІІ ЕТАП
ВИЗНАЧЕННЯ ОСОБЛИВОСТЕЙ СЕНСО-МОТОРНОГО РОЗВИТКУ
Орієнтування у просторі кімнати
Розвиток загальної моторики і вестибулярного апарату (праксис пози)
Візуально-просторовий аналіз та синтез
Розвиток дрібної моторики (кистьовий та пальцевий праксис)
Конструктивний праксис
Якість виконання рухів органами артикуляції (оральний праксис)
Зоровий та зорово просторовий гнозис
Слуховий гнозис
ІV ЕТАП
ВИВЧЕННЯ ІМПРЕСИВНОГО МОВЛЕННЯ
Розуміння назв предметів і дій
Розуміння узагальнювальних слів
Розуміння прийменників
Знання частин тіла людини та тварини
Розуміння зменшувально-пестливих суфіксів
Співвіднесення предметів за їхнім функціональним призначенням
Розуміння форм однини і множини іменників
Розуміння значень дієслів
Розуміння назв ознак предметів