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El pensamiento de Matteun Lipman, Lipman (1980) Filosofía para niños -…
El pensamiento de Matteun Lipman
Aporte de Lipman pensamiento del niño
Los niños deben aprender de experiencias que lo pongan en contacto con el sentido de la vida
valores de la familia, las tradiciones, la religión, la política, son puntos de motivación y de percepción dentro del razonamiento de los niños
la objetividad racional y el de la subjetividad sentimental se ve necesaria para conciliar ambos puntos de manera que el niño pueda avanzar y madurar psicológica e intelectualmente
Tiene cabida en el currículo estudiantil, desde una secuencia de novelas creadas por el mismo destinadas a un rango de edad, van acompañadas por ocupaciones y manuales para el instructor
Sócrates enseño no a saber filosofía, no aplicarla, sino a practicarla (Lipman, 2004, P.30)
Aprender actitudes
democráticas, pensando
FILOSOFAR LOS NIÑOS
Creatividad, lógica, pensamiento critico
CARACTERISTICAS
Razonamiento matemático, manejo de lenguaje, conocimiento e interpretación de fenómenos sociales
Curiosidad y asombro, intelectual y sistemático
El niño trate con los problemas lógicos y llegue hacer consiente de las reglas lógicas de su juicio
Los principios lógicos a asuntos filosóficos diversos
Su forma es atreves de habilidades del pensamiento
Formar el juicio
Los niños y niñas crean el problema
La filosofía desde la inquietud de los niños
No rutina, no repetición, interacciones significativas con el medio, solución de problemas
CONCRETAR Y DESCRIBIR, LIPMAN
Lipman crea una propuesta netamente educativa para los niños en los momentos que se empieza a desarrollar la interrogación acerca del mundo, el mejoramiento de la capacidad del razonamiento, desarrollo de la creatividad crecimiento personal e intrapersonal y el sentido en la experiencia
Lipman (1980) Filosofía para niños