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INFÂNCIAS, MAPA MENTAL CIS 214 T3 NOME: VANESSA AP COSTA LOPES DOS…

- - - - a partir de Durkheim ( 1972, 1938) e Parsons e Bales ( 1955), passando pela teoria da reprodução de Bourdieu e Passeron ( 1970) e pela abordagem construtivista de Berger e Luckman ( 1973), constitui o domínio exato da hipostasia de infância como condição social susceptivel de ser estudada em si própria.
  - - - A Sociologia da Infância encontra nesta complexificação do trabalho sociológico muita da sua pertinência, tanto quanto muitos dos seus principais desafios analíticos e conceptuais ( cf. SUNKER, 2001; PROUT, 2005
        
        o estudo das socializações ( familiares, escolares, nos grupos de pares, ou nas instituições, culturais, desportivas, políticas, religiosas) e os processos de interiorização das relações de autoridade, das disposições sociopolíticas, das disposições cultural-cognitivas, dos quadros de valores culturais e morais;
        
        o estudo dos fenômenos de transferibilidade das disposições mentais e comportamentais entre universos distintos de inserção infantil e adolescente e de tensão de disposições contraditórias entre quadros socializadores parcial ou completamente incompatíveis ( 2005; 306-307).
- - - - 1- A infância é entendida como uma construção social. Como tal, isso indica um quadro interpretativo para a contextualização dos primeiros anos da vida humana. A infância sendo distinta da imaturidade biológica, não é uma forma natural nem universal dos grupos humanos, mas aparece como uma componente estrutural e cultural específica de muitas sociedades.
      - 2- A infância é uma variável da análise social. ela não pode nunca ser inteiramente divorciada de outras variáveis como a classe social, o gênero ou a pertença étnica. A analise comparativa e multicultural revela uma variedade de infâncias, mais do que um fenômeno singular e universal.
      - 3- As relações sociais estabelecidas pelas crianças e as suas culturas devem ser estudadas por seu próprio direito ( in their own right) independentemente da perspectiva e dos conceitos dos adultos.
      - 4- A s crianças são e devem ser vistas como atores na construção e determinação das suas própria vidas sociais, das vidas dos que as rodeiam e das sociedades em que vivem. As crianças não são sujeitos passivos de estruturas e processos sociais.
      - 5- Os métodos etnográficos são particularmente uteis para o estudo da infância. Eles transportam uma voz e participação mais diretas na produção dos dados sociológicos do que é usualmente possível através de métodos experimentais de pesquisa ou do que inquéritos.
      - 6- A infância é um fenômeno que revela agudamente a dupla hermenêutica das ciências sociais ( GIDDENS).Quer isto dizer que proclamar um novo paradigma da sociologia da infância é também envolver-se no processo de reconstrução da infância na sociedade ( PROUT E JAMES, 1990: 8-9)