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Unidades didácticas AFD: un paso más hacia concreción de la intervención -…
Unidades didácticas AFD: un paso más hacia concreción de la intervención
Las unidades didácticas: conceptos y características
concepto unidad didáctica
es la unidad mínima de actuación docente con pleno sentido en si misma
en ella se organiza un proceso completo de aprendizaje-enseñanza con una serie de objetivos y bloques de contenido
características de la unidad didáctica
medio para organizar el trabajo y que facilita nuestra labor docente
tiene carácter unitario
los elemento que contemplan esta en relación de interdependencia y necesitan coherencia interna
Principales ventajas del diseño de unidades didácticas
ventajas sobre este proceso de aprendizaje-enseñanza
favorece la reflexión para garantizar que las acciones están consonancia con los objetos pretendidos
ayuda a tener presente la necesidad de otorgar una secuenciación y progresión coherente con los contenidos trabajados
Evita perdidas de tiempo innecesarias. optimizando las sesiones y aprovechando el tiempo ganado para garantizar la adquisición de los aprendizajes
permite adaptar las situaciones de aprendizaje a los contextos específicos de intervención
Reduce la incertidumbre, previniendo las improvisaciones y garantizando que se puedan transmitir los aprendizajes
ventajas sobre el profesorado o técnicos
Hacen que ganemos confianza y seguridad por el sentimiento de control sobre los procesos
ayuda al profesor a prepararse cognitiva e instrumentalmente para el proceso de aprendizaje-enseñanza
favorece el desarrollo creativo de las actividades y si se realiza en grupos puede llegar a reforzar los vínculos entre los integrantes de ese grupo
Tipos de unidades didácticas
según la forma de tratar el contenido
unidad didáctica globalizada
trabajan entorno a áreas de interés o proyecto
Unidad didáctica disciplinares
trabajan objetivos y contenidos de una sola materia
unidad didáctica Inter disciplinables
combinan objetivos y contenidos de varias materias que se trabaja de forma coordinada
según se oriente al producto o el proceso
UD orientadas al producto
UD integradas
UD orientadas al proceso
según el énfasis que se ponga en la materia o experiencia
Unidad didáctica basada en materia o contenido: la unidad didáctica se diseña entorno de los contenidos a trabajar una materia
Unidad didáctica basada en la experiencia: Se organiza en base o valores o experiencia que orienta la consecución de fines útiles además de cubrir los contenidos necesarios
unidad didáctica integradas
combina los anteriores
Elementos de las UD I: Objetivos
Objetivos de la UD
los objetivos se formula de una forma determinada por lo que presentan las siguiente características
debe de expresarse de forma clara y realista
deben de ser evaluados
se redacta en positivo
Se redacta en infinitivo
Lo podemos definir como las metas o fines perseguidos en la unidad didáctica
Elementos de la unidad didácticas II: Contenidos y temporalización
contenidos
especifican como se va actuar para llegar a la consecución de los objetivos
se suele presentar en temas que a su vez se dividen en apartados
Jerarquización y secuenciación de los contenidos
Jerarquización de contenidos
restablecer prioridades en cuanto los contenidos y a trabajar ya que algunos son prioritarios y otros accesorios
secuenciación de contenidos
los contenidos trabados normalmente serán a fines y se encontraran agrupados
Temporización
hace referencia a la distribución del contenido trabajados en la UD
Elementos de unidad didáctica III: recurso metodología y evaluación
Recurso
Detallan las instalaciones, materiales y personas que vamos a necesitar al desarrollar la UD
Metodología
apartado en el que debemos tratar aspectos como la organización, el control, las estrategias, métodos, estilos o modelos de aprendizaje empleados
Evaluación
Determinamos los instrumentos, criterios y herramientas empleados
sirven para comprobar la correcta consecución de los objetivos